如何上好初中英语第一堂课

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云南民族大学外国语学院 云南·昆明 650031）

摘 要 第一堂课对初中英语教学有非常重要的影响。本文从自我介绍、课程介绍、讲解英语学习方法、介绍英语学习资源和音标学习这五个方面分析了如何上好初中英语第一课堂。上好了第一堂课，会为以后的课堂教学带来积极的促进作用。

关键词 初中英语 第一堂课 教学

中图分类号：G424 文献标识码：A

第一堂课是学生和教师的初次沟通，也是学生初次接触该门课程。第一堂课的教学效果是课程教学的关键所在，会影响学生对该门课程的学习兴趣和学习态度，因此教师应充分重视初中英语第一堂课。在实际教学中，许多老师虽重视却感到不知所措。那么如何才能上好初中英语第一堂课呢？

1 自我介绍

任何一门课程的第一堂课上，师生之间都会相互进行自我介绍。这样可以增进师生之间的了解，对之后的教学效果产生积极的促进作用。教师在上第一堂课前应做好充分准备，力争给学生留下良好的第一印象，这样可以为之后课堂的有效进行打下坚实的基础。教师可以先介绍自己的工作经历和性格特点，还可以重点介绍自己的学习经历，用自己的事例激励学生学好英语。这样可使学生获得精神鼓舞，激发学习英语的兴趣，从而发挥自己的主观能动性，提高英语学习效果。

当学生进行自我介绍时，教师应当和学生保持眼神交流，用微笑让学生感受到关怀和信任感，从而为构建良好的师生关系打下基础。根据学生的自我介绍，教师可以初步了解该生的性格特点、口头表达能力、英语基础、学习态度等，从而为今后的英语课堂教学提供宝贵的参考资料。对于基础较差和性格内向的学生，教师要给予充分关注，鼓励他们努力学习，多和其他同学交流，共同进步。对于学习态度较差的学生，教师应循循善诱，让他们理解学习态度对学习的重要性，引导他们端正学习态度，为自己的梦想而努力。

在和学生交流的过程中，教师应保持亲和力，让学生感受到自己的魅力。教师对专业的痴情和敬业的精神、饱满的精神风貌和爱生的热情都能激发学生学习的兴趣，是教师魅力的体现（李春华、王存新，2008）。学生受到教师魅力的积极影响，会积极学习英语，并努力解决学习英语的过程中遇到的困难，极大地提高了英语学习效果，也为今后课堂教学的开展打下了良好的基础。

2 课程介绍

当自我介绍结束后，教师应向学生详细地介绍与课程相关的具体信息：教学目标、教学方法、教学安排、教学活动等。教师应积极采取各种手段，帮助学生尽快完成小学英语到初中英语的过渡。明确了教学目标、教学方法等，学生就明确了学习方向，从而提高课堂学习效果。

在进行课程介绍的过程中，教师可借助英文歌曲等手段让学生感受到英语的魅力。教师可播放《Big Big World》、《Far Away From Home》、《I Believe I Can Fly》等歌曲，让学生沉浸在英文歌美妙的旋律中，增加他们对英语的亲近感，增强他们学习英语的主体性。播放结束后，教师可让学生进行模仿，深刻体会英语歌曲的美妙之处。

3 讲解英语学习方法

首先，教师可向学生学讲述记单词的有效方法。利用零散时间如饭后、课间十分钟、坐公交车等记忆单词，这样就可以把整块的时间用于其它方面的学习。把单词放在课文中进行记忆效果比较好，所以朗读课文、背诵课文中的经典段落是学习英语的有效方法之一。学生还应根据大脑的记忆规律来记忆单词。通常情况下，人在早上的记忆力比晚上好，所以记单词最好选在早上而不是晚上。此外，学生还应安排好时间，及时巩固复习已学单词。

其次，教师应鼓励学生在生活中运用英语。学生在日常生活中可以多运用所学的英语日常用语等，这样可以增强英语运用能力，提高英语水平。学生还应多听和课文配套的磁带或音频，多加模仿，多加练习，以此提高英语听说能力。

再者，教师应让学生树立长期学习、终身学习的观念。要学好英语需要很长的时间，需要学习者拥有毅力。学习英语的过程中，学生难免会遇到很多学习困难，很可能会打退堂鼓，止步不前。教师帮助学生树立长期学习、终身学习的观念，可有效地增强学生学习的内在动力，提高学生学习的主体性。

4 介绍英语学习资源

在初中英语教学中，教材是主体，还需要借助许多辅助手段。英语学习资源是一种重要的辅助手段。教师应向学生详细介绍和初中英语学习相关的学习资源，帮助学生提高英语水平。适合初中生英语学习的学习网站有普特网、沪江网等。学生可以在线进行语音学习，还可自己学习常用口语等。适合初中生学习的辅助教材有新概念英语等。初一的学生可从新概念英语第一册开始学习，并大量背诵其中的课文，培养自己的语感。此外，学生还可自己上网下载自己喜欢又适合自己英语水平的英文歌曲，并进行模仿，培养自己对英语的兴趣和提高英语听力等。

5 音标学习

音标学习是初中英语教学的重要内容。学生学会了音标，就能根据单词的读音来拼写单词、背单词，从而扩大英语词汇量、促进英语水平的提高。虽然学生在升入初一前已经学过音标，但是许多学生仍然存在不会读、读得不标准的问题。因此，教师在第一堂课上应让学生明白音标的重要性，并利用生动的讲解帮助学生迅速学会读准音标。

讲解完毕后，教师可让学生进行适当的练习以巩固学习效果。教师可以在黑板上写出一些学生熟悉的单词的音标，鼓励他们独立地进行拼读。教师对拼读正确的学生应给予赞美，对拼读有误的学生应给予鼓励，并帮助他们学会正确拼读。此外，教师还可让学生自己进行练习。练习形式可为以下两种：个人练习，小组练习。在学生练习音标的过程中，教师应持续走动，时时观察学生在练习过程中存在的问题并予以解决。有的学生因为害羞或性格内向等原因无法开口读音标，教师应微笑着鼓励他们开口读音标，并耐心地解答他们的问题。学生音标练习结束之后，教师应总结学生在练习过程中出现的问题，并积极地进行解决，帮助学生牢固地掌握音标。

总之，第一堂课对初中英语课堂教学具有重大的影响。教师应努力上好第一堂课，积极使用正确的方法，与学生建立起良好的师生关系，帮助学生树立学好英语的信心，努力提高课堂教学效果。

参考文献

[1] 李春华，王存新.浅谈塑造教师人格魅力激发学生学习兴趣[J].科教文汇（中旬刊），2008（1）：13.