计算机教学与中职生素质教育

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【摘要】本文针对当前在中职学校的计算机教学中实施素质教育的几方面进行分析，对在中职学校传统计算机教学中实现对中职生的素质教育的问题进行探讨，并拟定了在计算机教学中提高中职生综合素质的措施。

【关键词】计算机教学 中职生 素质教育

进入21世纪以来，伴随着经济的高速发展，社会对劳动者的要求越来越高。现代社会需要的人才不再是读书的机器，而是具有积极进取，勇于创新，富有个性，有独特见解和思想的人。21世纪是人才竞争的世纪，一个国家全民的素质将决定国家的前途和命运。在经济建设突飞猛进，科学技术日新月异的今天，如何把职业学校的学生培养成为社会所需的高素质技能型人才，是我国职业教育面临的新课题。

当今世界是信息社会，收集信息、处理信息、利用信息等能力成为本世纪公民的基本素质之一。因此，大力发展计算机教育，加强以多媒体、网络技术为核心的现代教育技术的应用就成为当今教育改革的一大趋势。传统的教育基本上是以教师为中心的“填鸭式”的教学，不利于调动学生的积极性、主动性，学生学习没有更多的兴趣可言，抑制了学生创造力的培养和发展。而教师也因大量无益的重复劳动，限制了教学质量的进一步提高。素质教育在我国已经提出很多年，目前已是我国教育的主流，不同的学校面对不同的学生群体所开展的素质教育应该也不尽相同。教育要“以人为本”，尤其是素质教育，更应该以发展学生的个性潜能为主要目标。从有关资料获悉，中职学校的毕业生中学习能力强、充满自信、实践能力强、外语能力强、具有专长、创业和创新意识强、人品好等七类，是最受用人单位欢迎的。面对今天中职类学生这样一个群体，作为一名计算机教师如何在教学中推行素质教育呢？

一、在授课中培养学生处理信息的能力

随着社会发展的日新月异，全球信息化已成为当今世界经济发展的大趋势。信息处理是目前计算机最广泛的应用领域，在计算机教育中要培养学生获取信息、分析信息、处理信息、应用信息几方面的能力，而计算机教育与其它学科教育相比又有操作性强、目标具体等特点，比如在教学中可以模拟场景：班级现在是一个公司，教师是公司领导，学生是公司各部门员工。公司现在要准备召开一次信息会，需要各部门提供自己部门的一些专业信息，再加以汇总。学生们可以先利用网络搜集相关的信息，再经过办公自动化等软件的加工处理转化成自己需要的信息，然后把整理好的信息通过Email等传递工具将信息进行传递。经过这样一个完整的操作过程，学生亲身经历了获取信息、分析信息、处理信息、应用信息的各个环节，真正感受到所学知识的实际应用之处，避免了学生没有目标的学习，杜绝“怠学”的现象。

二、计算机教育不仅仅是教操作，更重要的是教会学生学习的方法

计算机技术发展非常迅速，学校现在开设的计算机课程内容，可能在学生毕业后已经过时，这是不容回避的事实。要想让学生在社会中永远都不落后，就要在教授知识点的同时，教给学生良好的学习方法，所以培养学生的学习能力是每个计算机教育工作者都应该重视的问题。学生毕业后走上工作岗位，面对的将是形形的软件，越是先进的软件，越没有人教他们如何使用，只有在学校的教学中注重独立自主的学习能力的培养，才能在他们走上工作岗位后从容不迫地面对陌生的软件。

所谓“授人以鱼不如授人以渔”，教会学生学习的方法比教会学生知识本身更为重要，同时学生要将所学到的知识能够融会贯通，举一反三，这样学生在走向社会以后就不会那么吃力。有了好的学习方法，会使学习效率大大提高，我们要教会学生生存的技能，教会学生在未来社会立足的本领。

三、培养学生的创新精神

社会发展的历史是一个不断创新的历史，培养学生的创新精神是时展对教育提出的要求，也是素质教育的重要内容。在日常计算机教学中，我在每个知识模块学习完成后，给学生布置一个综合性的项目作业，这个作业只设定主题，其它要求很少，目的就是让学生开拓自己的想象力和创造力。同一个任务，鼓励学生寻求不同方法完成，对有独到见解的学生给予充分肯定和表扬，促使学生发挥自身的潜在能力，积极思考，自主创新。

四、培养学生的评价能力和良性竞争意识

正确的评价自己、评价别人，有助于学习的进步和提高。在教学中，学生的一次作品完成后，首先让学生对自己的作品进行自评，找出自己的优点和缺点，发扬优点，改正缺点，然后再将学生们的作品在全班一一进行展示，让其他同学进行评价，找出优点和缺点，取其精华去其糟粕，互相学习，使自己进步。最后教师再给作品做评价，让学生们再进一步完善自己的作品。这样最终的作品会比开始会有很大进步。

在评价的同时，学生会产生一种自发的竞争意识，要保持他们这种竞争意识并且要将这种竞争引向良性竞争的方向，教师必须要让学生明白“提升自己的实力和能力，永远是自己在竞争中处于不败之地的前提”。体育竞赛就是一个最好的例子，一般情况下最先冲到终点的，通常是体质出众并且训练有素的运动员。要提醒学生视竞争对手为赶超的目标，以实力和能力赶超对手，而不是通过诽谤、排挤、打压等非正当手段得益。否则，对社会又有何益处呢？??

五、培养学生的团队合作能力

当今社会，人与人之间需要相互交流，相互合作，相互学习。一些知名企业也尤其重视员工的团队合作能力。而中职生这样一个群体，他们都是90?后，大多数孩子都是独生子女，与人沟通能力不强，有的甚至很难与别人相处，更别提合作了。针对这样的现象，在教学中我常采用分组教学的方式，给学生布置一个综合性的题目，让学生以小组为单位在一定时间内完成。小组内分工明确，各成员必须各司其职，再同心协力才能把任务完成，这样学生们就必须一起合作了。在多次这样的合作中，学生学会了欣赏别人，容纳别人，与他人合作。

培根的名言“知识就是力量”，在21世纪再一次得到形象而深刻的诠释。作为中职学校教师应清楚地认识到，职业学校办学的目的，就是要将学生培养成为祖国建设需要的技能型人才，就是要向社会输送大批高素质的劳动者。为学生学会做人，学会学习，学会工作等打下扎实的基础。