几招让孩子学会保护自己

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近几年来，幼儿园安全事故频发，食物中毒、设施不良、外来侵害等原因造成的幼儿伤亡事故不断增多，给孩子幼小的生命和健康带来严重的危害。造成事故的主要原因是由于幼儿缺乏应有的生活经验及自我保护能力。《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力。由此可见，保护幼儿的安全与健康，让孩子学会保护自己已成为幼儿园工作的重中之重。

你的身边发生过这样的小意外吗？

镜头一：自由活动时，小朋友欢快地在活动室里跑来跑去。微微一个不留神撞上了墙角的瓷砖，眼前金光四射，疼得“哇哇”直叫唤。

镜头二：盥洗室里，小朋友正有序地入厕。因为连续几天阴雨绵绵，到处都是湿漉漉的，盥洗室的墙壁上、地面砖上都在“冒汗”呢！小凯一个不小心滑倒在地摔个狗啃泥，小脸皱成了“苦瓜”，捂着小屁股半天爬不起来。

镜头三：体育游戏“小兔采蘑菇”正在火热进行中，小朋友扮演的小白兔必须走过一条独木桥才能到达对岸的森林里采蘑菇。小兔子们一个接一个地走上独木桥。走到中间，突然，几个小朋友纷纷掉下“河”去。佳佳的脚崴了一下，走起路来一瘸一拐的，只能噙着眼泪退出游戏。

镜头四：几个小朋友在玩玩具，每个人都想把多的玩具堆自己面前自己玩，小镇趁妞妞不注意，从妞妞面前抓起一把积木，妞妞顺势咬了小镇的手一口，小镇也不示弱，立马用拳头回击。你争我抢，打成一团。妞妞的额角上顿时起了一个大包。

诸如此类的镜头在幼儿周围很多很多。这些小小意外，常常让我们痛心，家长们担心！可是，在我们心痛的同时，有没有想过：为什么会常常发生这些小意外？能不能将这些小意外扼杀于萌芽状态，从而杜绝这些小意外的发生？

成因分析：

调查中我们发现，这些小意外的发生主要有以下几种成因：

1．在我们的生活与环境中，到处充满着威胁孩子的安全隐患。活动室的墙角太硬，一不小心，微微就被撞得哇哇直叫；盥洗室的地面砖太滑，小凯摔得半天爬不起来。这些安全隐患，都是引发安全小意外的原因。

2．幼儿的年龄小，身体的灵敏性和协调性差，当他们身处危险时，没有能力自己保护自己，很容易受伤。佳佳的脚受伤崴了，正是因为身体协调能力不好，在活动中很难对自己的行为进行有效的控制，才不得不遗憾的退出游戏。这种意外的伤害，即便教师在现场也是较难避免的。

3．幼儿天性活泼好动、自我控制能力差，在游戏、顽皮打闹时导致不安全事故的发生。这些小意外多数是幼儿间争抢玩具等类似原因而发生矛盾冲突，幼儿在活动中很难对自己的行为进行有效的控制。妞妞和小镇在争抢玩具发生矛盾时，首先想到的是用武力解决，全然没有想到武力解决的危险性。

解决策略：

一、创设安全的生活环境

著名教育家布罗菲、古德和内德勒为幼儿园环境设计提出了11个目标，其中就有“能关注幼儿的健康和安全”。因此，我们为孩子精心创设了相应的安全的生活环境，对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的教育。如：我们将原先是水泥地的活动场地铺上了绿草坪，为幼儿提供了安全的活动场所；像盥洗室的地面、楼梯口、拐弯角这些最容易出安全事故的地方，我们都贴上了安全标志，时刻提醒幼儿注意安全。我们用植绒纸给墙角穿上软软的新衣，在盥洗室放上一个干拖把，随时吸干地面上的水等，努力将可能对幼儿产生的伤害减到最少。我们相信：只要用心给孩子创设一个安全的生活环境，就能最大限度地减少幼儿安全事故的发生。

二、丰富孩子基本的安全常识

幼儿天性活泼、有行动的积极性，喜欢追求新异刺激。他们不懂得什么事情是危险，不会考虑他的行为对自己和他人会产生什么样的后果。所以需要我们教会并丰富他们必要的基本的安全常识，防患于未然。如教孩子学会用看形状、辨颜色、嗅气味、记商标等办法，辩认药物和一些容易与饮料混淆的有害物品的能力，让孩子牢记交通规则，以及表示危险的信号、标志；使孩子认识到在河、湖、水库及水井边玩耍的危险性，随便爬高可能坠伤的严重性。另外，还要告诉孩子，不要一个人到离家（幼儿园）较远、较偏僻的地方玩耍与行走；不要随便跟陌生人走，更不要让陌生人摸自己的身体（特别是女孩），不给陌生人开门……基本安全常识的掌握，不仅可以使孩子相对避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高孩子的安全意识，为安全行为能力的发展奠定基础。

三、培养孩子良好的行为习惯

在我们的身边，经常会有这样的镜头：

幼儿持铅笔、剪刀及其他尖锐物在活动室追逐打闹；有幼儿从家中带小刀、弹子、玻璃珠等危险品来园，被晨检老师发现暂时没收；有些幼儿坐姿不正确，时常从椅子上跌下来；幼儿在上下楼梯时相互推挤，有的幼儿从数级楼梯上向下跳；在户外活动中，玩滑梯时有倒着往上爬的，在大型器械上有推撞别人的……

如此种种，一个不留神就会发生流血事件。让为人师的我们心惊肉跳，担惊受怕。每天，只有当最后一位家长把孩子接走后，我们才会松一口气：孩子们又健健康康、平平安安的度过了一天！英国作家萨克雷说过：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”好习惯能避免许多危险，而好习惯取决于良好的行为。一日活动中，规范幼儿的行为，能起到自我保护的作用。如：不玩尖利的东西；在追逐时要注意不要和别的幼儿碰撞，要学会躲避和闪让；爬高时要注意手抓紧，脚踩稳等等。良好的行为习惯与自我保护教育是紧密结合、相辅相成的。孩子在实践中建立起了良好的行为习惯，从而起到了自我保护的作用。

四、教会孩子自我保护的方法与技能

1.在游戏中学习。

游戏是幼儿最喜欢的活动，将自我保护的学习内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固自我保护的技能。

镜头一：主持人提问：“你记住的紧急救助电话有哪些？”“陌生人敲门怎么办？”“陌生人请你吃糖，给你玩具，你是否接受？”一连串的问题都没能难倒小朋友。孩子们高高举起小手，抢着回答主持人的问题。回答正确的小朋友得到一个小奖品——海宝，笑容便久久地绽放在他的脸上。