取与舍 第4期

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在一片麦地里，犁沟与犁沟之间总是留着很宽的间隙，有人不解：“留这么宽的间隙，不是会少种很多庄稼吗?如果紧挨着都种上庄稼，不就能够大大地增产了吗?”

事实并非如此。到了麦子成熟的季节，留有间隙的麦田里，一个个颗粒饱满、锋芒毕现的麦穗挤满了间隙，麦浪滚滚，金光耀眼；再看那稠稠密密撒下种子的麦田里，一棵挨一棵的麦秆又细又高，拥挤不堪，一个个高挑着的穗子却小得可怜，用手一捏，全是空壳。这不禁令人心生疑惑：这是为什么呢?

一位老农点破了其中的奥秘：庄稼的生长离不开空气与阳光，只有留出一定的株距和行距来，庄稼的垄才能透进空气和阳光来；而种得太密就阻挡了空气与阳光，庄稼自然不粗壮，抽不出穗，结不出籽儿……

原来，舍弃部分空地，是为了取得更好的收成。同样的道理，为果树剪枝，舍去无用的旁枝侧干，主干才能得到充分的养料，结出累累硕果。舍其余赘，取其圆满。取与舍的学问便体现于此。

做事有取舍，便能秉要执本；做人取舍有道，方可才高行洁。其实，人的一生，又何尝不是一个取与舍的过程呢?

人之初，无力为舍，只能取：取得生命，以求生存；取得事物，以求成长；取得知识，以求丰富内涵。

长大之后，则应有取有舍。俗话说，鱼与熊掌不可兼得。或取自由而舍功名，或取利禄而舍悠闲；或取明日之大成而舍今日之小成。

到了夕阳西下时，则更要懂得舍。既无可带去，则要舍毕生之经验于后代。仿佛行舟遇险，要抛弃身边一切物品，除了自己，什么也留不得。所以，人到此时，绝对是舍多于取。

概括说来，便是――

少年时取其丰；壮年时取其实；老年时取其精。

少年时舍其不能有；壮年时舍其不应有，老年时舍其不必有。

这便是取与舍的哲学。

(指导教师侯守斌)

主题点评

取舍是人生道路上经常遇到并无法回避的一个严肃的课题。芸芸众生在人生追求中不断取舍的过程，便形成了人生广场上的千行万业、千姿百态。客观世界是无限的，人的精力和能力是有限的。面对纷繁复杂、千变万化的客观世界，任何人都不可能事事精通、件件擅长，也不可能事无巨细、事必躬亲。要想更好的工作与生活，就必须学会取舍，做到有所为，有所不为。

现实生活中，许多人经常在取舍难、难取舍的两难决断中，要么将大段大段的时间，许多许多的精力，消耗在一些根本就没有价值意义的事情上去，要么整日为一些不切实际的目标奔波，弄得苦不堪言。只有少数人能够取舍有方，获得生命的自由。正如刘墉先生所说：“取”是一种本事，“舍”是一门哲学。没有能力的人取不足，没有通悟的人舍不得。

本文小作者很好地论证了取与舍的辩证关系，通过对具体的事例辨析，揭示了取与舍的哲学真谛，告诉我们要懂得取舍之道。并指出生活中的许多人往往重“取”不重“舍”；而适当的舍弃，生活才会更加美好。

选材点评

为了阐释“取舍之道”，使抽象的道理变得通俗易懂。文章在选材上首先“化虚为实”，讲述一个农民种庄稼的故事，从而展示了“舍弃部分空地，是为了取得更好的收成”的道理。并进一步引出了对“取与舍”问题的探究，“化实为虚”提取出人生的哲学。在论述过程中，小作者把人的一生视作一个取舍的过程，层层深入剖析地写，简明而概括的揭示出入生中“取”与“舍”的辩证关系。

语言点评

语言简洁、精练，文章说理部分善于运用具有对仗、排比形式的短句，句式工整，表达简洁有力，如“取得生命，以求生存；取得事物，以求成长；取得知识，以求……”“或取利禄而舍悠闲，或取……”概括性强而富有内涵，具有一定的思想深度。

微瑕指正

论述“人一生的取舍过程”，过于概括，全是说理性的文字，作者应适当的插入一些实例，学习生活、家庭生活都好，或举一些取舍不当的反例。比如插入《伤仲永》的例子，仲永虽然号称神童，但不知进取，不随时吸取知识养分，结果长大之后也如普通人一样了。说理性的文章适时地插入一些典型事例，就会变得更加生动、丰满、完整。

布局点评

本文是一篇说理性的文章，布局上，一事一理，层次清晰，有条理。

开头部分，讲述农民种庄稼因为取舍各异所产生的两种截然不同的后果，从种田的学问中引出观点。

中间部分，从“人之初”，“人长大”，“到老年”三个阶段剖析论述“取与舍”的哲学道理。

最后概括地指出：“少年时取其丰，壮年时取其实，老年时取其精；少年时舍其不能有，壮年时舍其不应有，老年时舍弃不必有。”用富有哲思的语言结束全篇，给人以思考的空间。

写作建议

“取与舍”是一门人生哲学，我们确实应该好好学习一下，人们几乎每天都在不断的选择和舍弃，如：选择看电视，就不能看书；选择睡觉，就不能做功课。你拥有一样东西，必然以你失去另一样东西为代价。同学们不妨以“取与舍”为话题写一篇文章，阐述自己对这一人生哲理的思考。注意不能脱离真实生活，作文内容要合乎逻辑。