师路无垠 行者无疆
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好的教师要有好的德行。育人乃为师之本，为师者总是在自觉或不自觉地影响着学生的言行。善教者使人继其志，作为人类精神文明的传播者，教师可以说是学生的人生导师。学生能否有“以家为家，以天下为天下”的儒者襟怀，能否有“为天地立心，为生民立命， 为往圣继绝学，为万世开太平”的人生追求，很多时候就源于教师的浸润和引导。
修德而后可讲学。讲学而不修德，举一而废百。因此，教师要时刻注意自身的一言一行，以身作则。勤于思考该怎样培养学生、塑造学生、促进学生的发展。他当有一颗不偏不倚的心，做到“有教无类”，就像捷克著名教育家夸美纽斯所说的那样，“教育的艺术是把一切事物教给一切人类的艺术”。他当有敏锐的洞察力，做到因材施教，就如宋儒程颐所说的那样，“各因其材之高下与其所失而告之”。他当严格要求学生，教不严乃师之惰。严而有度是一种教育的智慧，故《礼记》讲，“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学”。教师对学生的严格要求会让学生敬畏知识，恪守道德，会使其注重自身的行为素养，但严格并不等于不宽容学生的无心过错，不包容学生的偶然不恭，宽以待人，严以律人，不仅是教师的一种情感修为，更是师道尊严的一种体现。
好的教师要有好的学问。授业、解惑的过程是教师内在修为的一种外化。术业当有专攻，教师掌握知识的广度与深度要达到一定的高度，才能做到青出于蓝而胜于蓝。教，然后知困；学，然后知不足。明代学者陈继儒曾言“余闻之师云：未读尽天下书，不敢轻议古人。然余谓，真能读尽天下书，益知古人不可轻议”。确是如此，教师若要解学生思想之困，自身学识之丰富是基本的前提。因此博览群书且深入思考是教师的必修功课，韦编三绝而手不释卷是教师的立身准则。多学而慎讲，厚积而薄发，有学问的教师才能赢得尊重。问渠哪得清如许？为有源头活水来。不断地学习新的知识，思考新的问题，探索新的教法，运用新的科技就是这源头活水，它的丰富而清澈是学生汲取精神食粮的不竭源泉，是前进发展的源动力。春风浩荡暂徘徊，又踏层峰望眼开，勤于学习且善于思考才能达到一览众山小的知识境界，才能将“鱼”和“渔”同时授予学生，才能培养出乐学善学、审思明辨的学生。
好的教师要经过艰难的成长过程。王国维言，“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。’此第三境也”。为师者的一生，亦似如此。那种数十年如一日的知识累积和道德淬炼即是教师一个人“独上高楼”的奋斗历程，这凤凰涅槃般的艰辛外人无法体会，为师者，常把它深深埋入心底，一路且行且自励。他是世界上最可爱的一类人，也是最无私的一类人，无论身处何方，那种对教育的执着始终不曾发生改变。即使最后燃烧了自己，也“终不悔”，甘愿“为伊消得人憔悴”。山一程，水一程，身向晨星那畔行。风一更，雪一更，沥尽心血为梦成。他的付出终究得到了回报，当春风桃李花开日，东风夜放千树时，为师者那种满足，无法言说。而他又总是默默地站在那灯火阑珊之处，为学生的成绩感到骄傲，为付出后的所得感到欣慰。这是梦想实现后的一种恬静，是丰收后的一种喜悦，是孕育在平淡中的一种温馨。不言惊天动地，但令人久久感动。幸福和生活或许原本就是同一个东西，平淡的教书育人的生活中，浸润着教师的幸福与快乐。
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。在漫长的岁月中，教师以一种特殊的方式推动着历史的发展，不仅延续着人类的文明，更是通过培养一代代的优秀人才创造着新的文明，为社会的进步奠定坚实基础。他有着强烈的职业自豪感，怀着一颗虔诚的心努力实现着“教书育人”的使命，千百年来发扬着不变的“红烛与春蚕”精神。
他的内心是恬淡的，从不计较是否拥有名利。灯火辉煌，浮华满眼的城市中，他没有耽于“一杯春竹叶，双舞醉芙蓉”的光鲜生活，霓虹闪烁之外，磨砻淬砺、挑灯夜读；偏远落后，贫穷闭塞的小山村里，他没有嫌弃“野蔬充膳甘长藿，落叶添薪仰古槐”的寒苦生活，志坚行苦，不倦筋力。
他的胸怀是宽广的，尽管他的一生都坚守着三尺讲台，耕耘在小小的黑板上，默默得甚至没有留下名字。但正是那方寸教室带给了学生心灵的净化和启迪，放飞了他们的人生希望，灿烂了他们的人生历程。“砌下落梅如雪乱，拂了一身还满”，那纷纷扬扬的染白教师双鬓的粉笔屑，正如那拂不去的落梅一般，见证着师者的辛劳和品格。
他的情感是丰富的，博文强识而让，敦善行而不怠。他教给弟子要有海纳百川、兼容并蓄的博怀，筚路蓝缕、敢为人先的创新精神，不畏艰险、开拓进取的抗争勇气和精诚团结、众志成城的钢铁意志。这些精神气质是人得以安身立命的前提，也是社会得以进步的基础。
教育，像诗歌一样优雅，涤荡着人的心境；像音乐一样轻灵，洒下一片清凉的宁静；像哲学一样神圣，散发着理性和智慧的光芒。而教师，就是延续并不断开创教育领域新的辉煌的人，正因为有了以身立教、为人师表的他们，江山才代有人才，如此多娇！
余亦为广袤师路上一默默行者，虽为驽马，然好学而若饥，谦逊而若愚，勤积跬步，功在不舍。愿竭毕生之心力，以达育人之业成！
（作者单位：吉林大学珠海学院）