直面小学生数学学习六大误区

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有家长反映孩子对学习数学的积极性不高，缺乏学习兴趣，认为数学特别难学。还有一些学生对一些数学概念没有搞清楚，理解不了，只能死记硬背，觉得数学很枯燥。

对小学生来说，由于年龄小，抽象思维能力差，有些数学问题理解起来有困难。据此，我们请一直辅导小学数学的郑玲玲老师针对小学生学习数学“计算方面”常出现的困惑和误区来工作室与大家交流：

华夏妈妈：孩子每次考完数学，我都特别生气，如果是在很难的问题上出问题还情有可原，可每次考试的时候，明明是会做的题目，却总是因为计算出错。我和孩子都知道这对以后的学习会有很大的阻碍，可总找不到有效的办法改变。

郑玲玲老师：计算在数学中占据着十分重要的地位，然而计算错误却困扰着很多学生，家长们习惯于把计算错误归咎为“性格散漫、粗心马虎”所致，事实上，由于失误而犯错的原因不只在于孩子的性格，与性格相比，更重要的是平时解题时没养成好习惯。具体原因很多：

1.手眼不协调，抄错数据；2.计算技巧不熟练；3.强信息干扰；4.思维定式影响；5.基础知识不扎实；6.算理不理解。

华夏妈妈：“我多次告诉孩子――每算完一道题都要重新检查一遍。如果查了就不会出错了吧？查了再错是什么原因呢？”

郑玲玲老师：查了还可能会出错，可能是由于“手眼不协调，抄错数据”。计算本身形式简单，较容易造成小学生感知粗略、笼统，再加上学生演算过程中急于求成，因而所感知的表象是模糊的，常把算式中的数字、符号抄错。

查了还错也有的是因为“计算技巧不熟练”――小学数学中无论是加减还是乘除的计算，都牵涉到进位和对位，如退位减法，前一位退1，有的学生却忘了减1。同样，做进位加法时，忘了进位，特别是连续进位的加法，连续退位的减法，忘加或漏减的错误较多。

华夏妈妈：我觉得自己的孩子还不是这样的，他像猴子似的坐没有坐相，不能安稳五分钟。

郑玲玲老师：这时候，就要考虑也许是“非智力因素”影响了孩子答题。态度不端正，学习习惯欠妥。由于有的学生本身不重视计算，加上平时对他们的训练方法欠妥，因而养成了一些不良的计算习惯。如，计算时书写马虎，字迹潦草，不认真打草稿等等都是造成计算错误的原因。

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（本栏目由合肥爱尚教育工作室提供学术支持）