德育情景教学模拟实验系统的美术设计

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德育情景教育模拟实验，是教育信息现代化背景下所创设的一种新型的寓教于乐的德育教育方式。其通过计算机技术，特别是多媒体技术研发的实验课件虚拟课程中的案例场景和情境，并应用于实验教学，学生在人机互动过程中学习德育课程。情景教育模拟实验系统开发的关键在于能否根据教育目的和受教育者的身心发展特点，有目的、有意识、有计划地创设贴近受教育者生活实际的情境。美术设计的内容是实验系统的所有可视元素，是否根据教学目的，结合受教育者——大学生的身心特点和贴近生活实际情景，对实验系统的成功有着重要的影响。实验系统的美术设计主要包含用户界面和故事情节设计两大部分。用户界面设计包括实验系统的框架结构、实验规则介绍、登录界面和对话窗口等部分。故事情节是实验系统美术的主体，通过形象、场景、动画等形式讲述教学案例，让学生在案例故事的讲述中轻松愉快地学到相关的德育知识。下面结合实验系统，笔者分别从用户界面设计和故事情节设计来分析德育情景教育模拟实验中的美术设计。

一、用户界面设计

用户界面就是模拟系统的操作界面，是学生和模拟系统互相传递信息的媒介，主要有窗口、图标、菜单和鼠标指针几类，是学生对实验系统第一印象和视觉美感的重要组成部分，对学生顺利有效完成实验起着重要作用。实验系统的目的是学习德育知识，提高学生的道德实践能力，界面设计属于多媒体教育界面设计，有别于软件和网站界面设计；要求操作简易，界面视觉元素安排得当，对话框设置合理，颜色统一并有层次性，信息提示准确，用户能一目了然；使用深受大学生喜欢的轻快明亮色彩和时尚可爱的形象。下面结合具体案例阐述分析。

（一）教学多媒体界面设计要遵循形式符合功能原则、协调和平衡原则。界面设计的形式为教学功能服务，方便实用是第一位，形式美感次之，形式要结合案例的内容和教学目的，界面风格要吻合案例的故事内容，在界面元素方面尽可能与案例内容相匹配。如（图1），操作须知对操作者非常重要，界面设计要以操作者方便阅读为目的，其他元素都是围绕这个目的来设计，古朴风格吻合案例的内容；界面设计的元素的位置、形状、颜色之间要协调平衡。

（二）元素安排得当，图形直观，层次清楚，引导明确。如（图2），用学生熟悉的形式设计学号和姓名输入，位置居中突出，文字层次分明，在开始填写的位置加入光标闪烁提示，使学生对界面操作顺序和方式一目了然。

（三）色彩明快，形象可爱，尽可能增添趣味性元素。如（图3），通过可爱的胖鸟和其他动物形象加强大学生对实验系统的亲近感。

二、故事情节设计

故事情节设计包括角色设计、场景设计和动画设计。故事情节设计要准确描述德育情景案例的内容，贴近学生生活实际情景。案例剧本内容与大学生心理和生活特点决定了故事情节设计风格和内容、角色的形象、场景和动画形式。下面结合案例分别从角色设计、场景设计、动画设计进行分析。

（一）角色是案例中的演员，是案例故事重要的载体。设计者首先要研读案例故事，根据案例内容设计角色的风格、年龄、服饰和道具，让角色在情节中更“真实”；同时角色需加入一些时尚可爱的元素，符合现代大学生审美观念，使大学生认同并感兴趣于“角色”。《拯救人质》案例的角色属于远古时期（图4），服饰是古装，符合故事“身份”同时又充分考虑当代大学生的审美特点，在体形、发型和服装上加入现代时尚元素，这样既符合案例故事内容，也使学生容易进入扮演角色。

（二）场景设计。场景是虚拟故事情节的“舞台”，涉及故事情节的时代、社会背景、自然的环境、地域和场所，是虚拟情景内容的重要组成部分。设计者首先根据案例的自然环境和社会环境来设定，让场景也讲故事，同时要考虑到角色和界面元素的相互位置关系，这样才能设计出符合案例的“真实”场景。在《拯救人质》的案例中（图5），场景充分利用各种元素，如倒塌房屋、凌乱的木栅栏、燃烧的烟火、弯曲的山路、飘扬的旗子来渲染场景的气氛，使其真实可信。

（三）动画设计。实验系统的动画包括运用视觉元素讲述故事和操作互动设计，人物和物件的动画基于案例剧情，在其基础上巧妙加入趣味性的情节，使得实验系统集知识性和趣味性于一体。趣味性是模拟系统实现目的的重要保证，美国现代心理学家布鲁纳认为：“学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣。”互动设计是从教学内容出发，结合具体实验目标设计恰当的互动。互动设计是系统性的，前后之间关联紧密，需要整体设计，也需要多与程序员沟通交流。

实验系统中的美术设计不同于动画游戏中的美术设计，知识性是其首要特性，需充分调动各种元素来达到实验系统的目的和宗旨。这就要求设计者要以案例内容为依据，以学习效果和效率为准绳，符合大学生审美情趣，使内容的知识性和趣味性融为一体。

（注：本文为教育部人文社会科学专项任务项目《德育情景教学模拟实验系统研究》的研究成果，项目编号：09jdszk047）

参考文献：

[1]李中元.多媒体界面设计中的几个原则[J].湖北美术学院学报，2006（2）：72.

[2]鲁晓波.数字图形界面艺术设计[M].北京：清华大学出版社，2006：3.

作者单位：深圳大学艺术设计学院