那个男孩喜欢上了“九五至尊”
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最近，学校进行了一次常规突击检查，课间，在学校车棚的一角，两位同学抽烟当场被抓，他们还交出了“软中华”、“九五至尊”等未抽完的名牌香烟。其中一位就是我班性格木讷的小朱同学，事发后，我找这两位同学了解情况，搞清了事情的来龙去脉。
原来，暑假期间，小朱和邻班的华姓同学经常交往，并染上了抽烟的陋习。华同学家境富裕，爸爸是私企老板，出手就是“软中华”，而小朱每次掏出20元一包的香烟时，自感低人一等，生性不服输的他先后几次从奶奶放钱的抽屉里悄悄摸出三四百元，在攀比、诱惑心理的作祟下，他买了两包“九五至尊”，总算尝了个鲜，也在同学面前摆足了阔气。作为班主任的我，如何教育眼前这位爱上“九五至尊”的男孩呢？我思考了一段时间并采取了相应的对策。
一、“沟通”为帆：家访导航
人本论的教育思想告诉我们，教育是培养人的事业，是塑造灵魂的工程。教人求真，既是教育的出发点，又是教育的归宿。
在一个周三放学后，我和两位任课教师一行三人，沿着乡村水泥路来到了并不偏远的赵勤村，在一间简陋的小屋前，小朱和奶奶早已在恭候我们的到来。在与他奶奶的交谈中，我们得知其家境比较贫寒，爷爷去世早，母亲得过重病，身体刚刚恢复，父亲只能把她带在身边，一边打零工，还要一边照料她的生活起居并帮助她进行康复治疗，辛苦有加，挣钱相当不容易。听完奶奶的述说，我第一反应就是从口袋内掏出200元钱，希望奶奶能为小朱改善一下近期的伙食，当着奶孙俩的面，我拨通了小朱父亲的手机，询问孩子母亲的病情，列举了孩子在班级能吃苦、求上进的几件事，并答应帮助争取一个农村学生家庭生活困难补助的申请名额，希望他们在外安心劳作，保重身体，勤与孩子电话交流。通话结束时，我发现站在一旁的奶奶听得热泪盈眶。其他两位老师也和孩子拉起了家常，从穷人家的孩子有骨气说起，旁敲侧击谈到了不良陋习对成人成才的影响，最后恳切希望小朱能诚实做人，改过自新。
以人为本，“沟通”为帆，“家访”导航，营造和谐的育人氛围，才能走进学生的灵魂深处。
二、“辩论”为媒：活动传情
教育家夏丏尊先生说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”为激起情感的涟漪，疏浚爱的河流，对于班上喜欢上“九五至尊”的这个大男孩，我通过一场辩论活动，达到了很好的育人效果。
那天班会课上，我在黑板上写下了这么一段话：
有一部电影叫“九五之尊”，说的清朝皇帝雍正穿越至2003年的香港的故事；有一香烟品牌叫“九五至尊”，我们个别的同学也喜欢“九五至尊”，你怎么看？今天请大家按不同观点形成辩论方阵，大胆发表自己的看法。
顿时，教室内唇枪舌剑，言辞激烈。
不赞成的同学居多且理由十足：“一包‘九五至尊’香烟对于生活在农村的一个家庭来说，那就是父亲一两天的血汗钱，母亲一个多星期的菜金，我们不能太幼稚，太好奇，用我们的懵懂去接纳不良的诱惑，用我们的无知去挥霍心底的良知，这是对父母的最大不孝，不敬。我方观点认为，作为一名学生，喜爱‘九五至尊’是缺乏理性的选择，是接纳不良诱惑的开端，有其一，必有其二三，一旦与不良诱惑结缘，祸患必将无穷！当然等你将来事业有成的时候，你可以尽情享受这份尊贵！”
赞成方另辟蹊径，见解独到：“追求高贵、向往美好这本身不是件错事，可追求、向往的目标需要我们正确设定，在是非善恶问题上只要把稳方向，不出现偏差，就能自觉抵制外界不良诱惑的干扰，喜爱‘九五至尊’又有什么错呢？比如在学习上，追赶班级、学校“九五至尊”式的人物，那未尝不可；在为人处事上，像“九五之尊”的雍正那样得失不计，宠辱不惊，临危不乱，也无可厚非啊！”……
“正反观点的较量，让大家明白了许多道理。由于我们青少年生理、心理发展还未成熟，对事物的认识水平受到一定的限制，再加上好奇心和从众心理的影响，容易受到各种不良诱惑的干扰，比如说，黄、赌、毒、；比如说，好朋友递来香烟，要你去网吧，请你去打……可能你会战胜不了这样的种种诱惑，荒废了学业，容易走上邪道，甚至会滑向犯罪的深渊。”我在同学们辩论的基础上略加总结：“其实个人的喜好需要用良知去维系，用爱心去培育，用汗水去实现。反之就是不良的诱惑，我们应当断然拒绝！”
在这场针锋相对的辩论中，大家“明是非，求同异，辨利弊”。正所谓“一言之辩，重于九鼎之宝”；辩记，给了全班同学活动的、合作的快意、行为的导向。
三、“赏识”为匙：设境育心
著名儿童作家秦文君说：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给孩子带来自信、快乐。”
一个周末的下午，我约小朱到学校门口，然后骑着“电驴”带着他来到郊外的一片旷野之处，我们席地而坐，一阵微风拂过，零星几片野的花瓣飘落在我们的眼前，清香四溢，我喃喃自吟：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”他不解地望着我，欲言又止，我故作矜持，好半天才倾诉我的用意：“世界上并不是每一朵花都能结出理想的果实，但每一朵耀眼的花的背后，都浸透着无数奋斗的泪水，冰心奶奶有首小诗写道：‘成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。’一朵花，不在于她结果与否，只要她灿烂过，明艳过，开得富有朝气，开得积极向上，哪怕落红之后化作春泥，积蓄力量和生机，那就无愧于她曾经拥有的辉煌与美丽。行走在人生的旅途中，我们要学会一边赶路一边赏景，切不可贪图安逸，也不可误入歧途。小朱同学，家庭暂时的困难不是阻挡你前进的绊脚石，有老师和同学们的帮助，没有什么过不了的坎、甩不开的包袱。今后不管怎样，老师永远是你坚强的后盾，永远是你的力量源泉。过去的一切说明不了什么，一切重头再来，老师挺你，你的未来不是梦！”
一番话说得小朱热泪盈眶，他把开学以来所有的烦恼都倾泻出来，特别是同学关系的微妙变化让他寝食难安，疲惫不堪，我一一支招，最终的目的就是希望他抛开杂念，重新微笑面对一切。青春之花不要因为不良风气的吹打而过早凋谢、衰败！
接下来的日子里，我都会寻找着这样的机会，赏识激励，热煲心灵鸡汤，解除他精神上的困惑或饥渴，或到郊外，或在校内，在情境中育心，帮他彻底打开心锁，把烦恼化解在欢声笑语中，让温暖流淌在彼此信任间。
德国著名哲学家卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯在《什么是教育》中这样诠释教育：“教育意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
为了那个爱上“九五至尊”的大男孩，我会继续行走在“良知、责任、爱心”的征途中，不断追寻教育的真谛。
（作者单位：江苏宝应县天平初级中学）