从职高生“学语文有何用”谈起

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[摘要]语文对学生一生的影响都是巨大的。对职业高中的语文教师来说，做好学生的思想启发工作与教学同等重要，学生学习语文课的兴趣提升了，学习的自觉性也会同步提升。良好的教学效果往往就是在老师的循循善诱下形成的。

[关键词]语文教学　职业高中　学习方法

我担任职业高中语文教学已有几年时间，在教学工作中，常听到同学们有意无意中谈论到这样的话题“进职业高中就是想学点实实在在的专业，掌握一技之长。以便于毕业后好找工作。学语文有什么用呢?学语文不能当饭吃……”

“职高生学语文有什么用呢?”同学们的这种议论，反映的不仅是同学们对语文的狭浅认知，更重要的是这种狭浅认知必然会影响同学们对语文课的学习兴趣和学习态度。如果学生对一门课产生不了浓厚的学习兴趣，或者说厌倦语文课，那么无论老师付出怎样的努力，都难以收到良好的教学效果。

要想搞好职业高中语文课教学，首先要解决的是同学们的思相认识问题。接下来才是如何按着教程研究教案和教学方法。语文课的重要性是不言而喻的。从孩子们上小学时起，老师就会强调语文课的重要性，为什么同学们步入职业高中后还要重复这一老生常谈的问题呢?这就要结合职高生“学语文有什么用”的问题进行讨论。

一、部分职高生为什么会对语文课产生厌倦情绪

尽管职业高中的同学从正式上小学那天起，就开始接受语文课的灌注式教学，从小学步入中学，从中学步入高中，语文课总是形影不离的伴随着他们，虽然经历了九年的语文课学习，与数、理、化学科相比，他们似乎感觉不到自己学到了什么，明确了什么，找不到可搬可套的公式和程序。进入职业高中后，不少同学对高考失去了信心，无论是文科还是理科都难以引起他们的重视，相当一部分同学“急功近利”，对有助于他们就业或与现实生活有紧密联系的专业课会比较重视。由于他们没有认识到学好语文会提升个人整体素质，会对他们的未来产生怎样的影响，在加之学语文需要广开思路，需要融会贯通，如果学习方法和“要领”不当，难免只能领会语文课之“皮毛”，感到语文课学不学无关紧要，或者在课堂上只记点应付考试的“条条目目”，不关注语文课的核心内容和广义的延伸。在加之职业高中的同学认为自己已经有了九年的语文课根底。现有的语文基础已经能够应付社会需要。语文学程长，见效“慢”，到了职业高中还学语文难免会使同学们产生厌倦情绪。

二、良好的语言表达能力源于良好的语文基础

要认同学们学好语文课，就要让同学们在思想上重视语文课。对于新时期的青少年，仅靠一般的理论说教很难引起他们的重视，这就不仿从“功利性”的角度谈谈语文与个人“功利”的连带关系。“功利性”说起来似乎显的庸俗，然而在实际生活中不追究“功利”的人是不多见的。要让同学们认识到，与某些专业课相比，语文课的“功利性”更为显著，我们说一个人是不是有文化有修养，往往不是看他有哪些专业特长，也不是首先考察他的“数”、“理”、“化”或外语水平有多高。无论是在现实生活中找工作，还是与人交流相处，或者参加“选秀”，往往凭的就是印象，印象除了先天的体貌特征之外，更好的印象则来自于一个人言谈举止，给人印象好的人自然会受到别人的“高看”和“尊重”，被任用、选拔、提升的机会就会比别人多。而一个人的语言表达能力多来自于一个人的语文基础和文化修养，文化方面的“修”“养”是一个日积月累，循序渐进的过程，积累靠的是认真和勤奋。学校教育中的语文课是文化修养的最好沉淀积累。我们在小学学的是识字、组词、造句、短文等i在中学学的是作文、诗文、应用和进步精神；到了高中更是推陈出新。把我们学过的所有语文课联系起来，就是一个沧海桑田、波澜壮阔的百科画卷。如果我们学的认真，记的扎实，联想的广泛，语文就是一个人一生当中取之不尽，用之不竭文化源泉。

三、培养良好的学习兴趣，积累良好的学习方法

语文课的吸收由浅入深、由表八里，从小学到高中，每周虽然只有几节课。却如同滋润田野的蒙蒙细雨，在不断地提升着一个人成长中的理解能力、语言功能和表达能力。

同学们无论将来考入大学学文科还是理科，无论将来参加工作还是个人创业，学好语文是一个人综合素质的基本要求。语文是为其他科目服务的。如果学不好语文就读不懂其他科目的内容。语文就是生活。我们可以看看四周，哪里用不到语文，读书、写字、电脑聊天、发短信、日常说话、买东西等等。做为一个学生，不管是为了成绩，还是为了更好的生活，语文都是很重要的。学好语文，要注意培养学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法。增强学习能力等。

对语文感兴趣，就会为语文学习奠定坚实的基础。两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求。兴趣培养可以从“0”开始。比如可以尝试背诵诗词，抄录一些精彩的片断，富有哲理的名人名言，以及课外知识等。通过慢慢积累。在某一天。你会突然发现，原来当一个才多识广，知识渊博的人并不是很难。此外，要鼓励同学们多参加一些关于语文方面的活动，比如演讲、征文等等。无论获奖与否，参加者都会为自己的侃侃而谈感到兴奋，学习语文的兴趣会更浓烈。即使参加活动的时候演讲的不够好，也会因为发现了自身的缺陷，才会更加努力学习。

语文对学生一生的影响都是巨大的。对职业高中的语文教师来说。做好学生的思想启发工作与教学同等重要，学生学习语文课的兴趣提升了，学习的自觉性也会同步提升。良好的教学效果往往就是在老师的循循善诱下形成的。