象山贤庠学校
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中图分类号：G627.6 文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2012）01-0020-02
摘要：象山贤庠学校探索了一种在新的教学模式下，建筑功能及其空间的合理配置，并致力于研究建筑室内外环境的和谐交融，为全校师生创造出富有诗意的校园整体环境。
关键词：贤庠学校教学模式室内外环境
Abstract: Xiangshan xianxiang school explores a new teaching mode, building function and the reasonable configuration of space, and is committed to the research and construction of indoor and outdoor environment in harmony, for teachers and students to create a poetic campus integrated environment.
Key words: xianxiang school teaching model of indoor and outdoor environment
象山贤庠学校选址于贤庠镇晁村，现贤庠中心小学东侧，盐厂村进村道路西首，汤鲁线公路以北。为了加快贤庠镇教育事业的发展，改变全镇教育资源落后面貌，整合教育资源、提高办学水平，促进教育均衡发展，经县政府批准新建九年一贯制的贤庠学校。基地面积约35368 M2。项目拟设小学18班，初中9班，建筑面积约14000平方米。
一、设计指导思想
1．严格执行国家有关工程建设的相关规范、规定，尊重各主管部门和建设单位的意见，尽最大努力将本项目的设计工作做得更加完善。
2．充分考虑各种使用功能的特点，合理布局发挥土地的最大经济效益。
3．合理组织交通，安排停车位，严格执行防火规范和抗震规范，采用保温屋面和外墙自保温处理使建筑达到实用、安全和节能的要求。
4.注重建筑物形体和立面的处理，使建筑物既展现现代建筑的简洁大气，又体现传统建筑空间的意境，同时注重整体比例和材料组合以及主要细部的刻画，使建筑物展现出一种精致与典雅的美感。
二、设计主题―以学生为本
根据学生的使用设计流线，根据学生的作息设计活动场所，根据学生的审美特征设计建筑造型，突出学生是学校建筑真正主人的设计理念。
三、场地分析与总体布局
■场地分析：
1、基地为不规则多边形，考虑到道路的建筑界面，兼顾当地的地理气候，建议建筑作南偏东30°转角布置。
2、主要人流来自汤鲁公路，位于基地南侧，是基地的现有交通道路。
3、规划道路位于基地西侧，宽24米，尽管规划道路暂时未建成，但其建筑界面仍较为重要。
4、建设用地周边以农田为主，场地平整，日照良好。
■总体布局
1、根据规划要求将主入口设于汤鲁公路一侧，结合于此设地面外部停车场，将紧急出入口设于用地北端规划路一侧（兼做后勤出入口）。
2、建筑序列从主入口校前广场展开，引出一条与规划路平行的轴线，轴线由一条24m宽横贯基地南北的文化广场构成，其间设置若干节点，空间收放张弛有度。设计通过文化广场组织建筑群体布置，分散布局、整体设计：在文化广场东侧布置小学部和初中部教学楼，构成教学“静区”；在文化广场的西侧布置实验楼以及食堂体育综合馆，构成“次动区”;最后在基地西侧布置运动场，在西北角布置宿舍。由此“次动区”与文化广场构成了有效地缓冲空间。
3、建筑退让地界满足规划要求，校前区形成开放的空间。消防通道可抵达建筑各部分并进入庭院，满足规范要求。
4、建筑设计主要为4层，其中食堂体育综合馆为2层。各主要部分南北向布置，庭院为建筑创造了良好的通风条件和室外环境。
四、功能布置
功能布局功能布置遵循“动静分离的原则”和“就近使用的原则”。
初中部（9班）和小学部（18班）教学用房设置于基地相对安静的东侧。其中南侧为两栋4层的小学部教学用房。每栋2、3、4层各设3个教室，并布置一个教师办公和一个行政教务办公，靠近教室，便于监管。每层布置厕所于最东边。小学部一层布置部分公共教学用房方便使用，局部架空用作自行车停车。教学区北侧为初中部教学楼，2、3、4层同样各设置3个教室，一个教师办公和一个行政教务办公，以及厕所。初中部一层主要以架空停车为主。
实验楼位于文化广场的西边，靠近学校主入口，方便教学及办公使用。综合楼一层主要是图书阅览及展示门厅，构成较好的学习，休闲，等候场所。二层主要功能为150人报告厅，德育展示及音乐舞蹈教室。报告厅设置独立对外楼梯，方便使用。综合楼3层为公共教室，4层则是行政办公用房。
食堂体育综合馆位于整个建筑组群的西北边，靠近后勤次入口，与体育场，教学区及宿舍楼距离较近，位置适当，使用方便。综合馆一层为食堂，分设教师餐厅与学生餐厅，同时设置两个小包厢，满足多元化需求。一层西北角设置变配电房与发电机房，使之对于教学区的噪音影响最小。综合馆2层为体育馆，西边设小舞台，体育馆兼作会堂使用。
五、空间设计
1、以学生的“学校的一天活动”展开建筑序列，利用24米宽的“文化广场”、底部的架空灰空间、室内外活动平台构成一个符合儿童心理、充满奇趣的空间形态。在空间构成上既满足学生的教学要求，又适合学生的好奇心和探索心的年龄特点。
2、在空间功能布置上，均将学生放在首要位置，将学生使用的主要空间布置于采光通风好的朝向，突出以学生为本的设计理念。
六、造型设计
本案结合当地实际教学情况及现代化教学理念，采用以分散式为主的建筑形式来展现学校的建筑风采。建筑主体采用灰砖、白墙压顶，结合教学楼之间的庭院以及中心文化广场构成文化意蕴浓厚的建筑氛围。主要的教学楼、实验楼及宿舍楼立面通过大小不同的方格交错排列，形成丰富的立面变化，构成趣味性很强的视觉体验。立面设计的出发点亦出于孩子们非常喜爱的万花筒，统一中寻求变化。本案根据学生的审美特征，特别注重小空间形象和建筑细部的塑造，采用形体的穿插、虚实的对比创造了丰富的建筑形象。整个造型虚实对比强烈，形式感强，文化底蕴深厚，具有创新性和标志性。
七、景观设计
为了使学校成为有机的整体和空间层次丰富的群体，规划以入口广场、楼间公共绿地、庭院绿化等为学校标志点，充分利用综合楼二层屋顶设置绿化，点线面结合，形成多层次的立体绿化景观。学校绿化采取草坪、树木、广场和硬质铺地相结合，层次分明、有虚有实，体现环境与持续发展的意识，力求创造自然有机的花园环境。各区之间亦布置多处尺度不等的绿地，起到阻隔动静、人流集散的功能。另外要营造学校人文景观环境，在校园中适当点缀景墙、雕塑、小品、休闲座椅等，营造文化氛围。
八、结语
象山贤庠学校的建成并投入使用将大大改善其周边的环境品质，并为居住在附近的村民提供一个休闲活动的场所，成为贤庠镇的一个新的地标式建筑。
参考文献：《建筑设计的材料语言》 中国电力出版社 作者：褚智勇
《中国建筑与城市文化》 昆仑出版社 作者：吴良镛
《建筑设计的构思方法》 中国建筑工业出版社 作者：宫宇地一彦