让每一句话都动起来

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇让每一句话都动起来范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

进入四年级了，本想学生的习作应该有所改观，但从第一次的单元试卷情况来看，几十字、一百多字、二百多字的习作比比皆是，能达到400字左右的寥寥无几。究其原因，是小学生对习作的生动性感受不深，他们有时只是按照以往的“我手写我口”的思维定势来表达自己对事物的理解，并且一气呵成，再也没有“升值”的能力了。换句话说，就是学生只要把习作完成了，再想丰富一下比较困难。“能写多少写多少”只是对学生的习作理论上的要求，而现实情况并非如此，定字数似乎已成规范。为了唤醒学生的习作热情，我决定以一篇学生的习作为导火索，打开学生对习作对生活“无情”的缺口。内容如下：

春游公园

春天来了，一个星期天，我和小明去公园游玩。我们看见了桃花、杏花、梨花等，小草也长出来了。湖面的水一波一波的，岸边的垂柳似乎在照镜子。

今天，我们玩得真高兴。

作为一篇优秀的习作，要耐得起别人的咀嚼，也就是说文中要有一些独特的味道，有一些吸引人的地方，其中，语句的生动性很关键。就上面的习作来讲，可以说没有什么值得咀嚼的语句，更谈不上生动了。于是，我把它抄在黑板上，让全体学生一起来品评。有的学生说不形象，有的说内容太少，有的说写得不美等等，但是，让他们具体说说不好在什么地方时，他们又说不出来了。于是，我意味深长地说：“我们的习作为什么被扣掉了好多分，主要原因是我们的习作没有动起来，语句没有生命感。我们写作时要让每一句话活着，有生气、有力量。比方说‘春天来了’这句话，就有点老气，如果换成‘春姑娘穿着一身鲜亮的衣服，双眼含笑，在融融阳光的护送下，悄悄地来到人间。她轻轻地招手，小草们就迫不及待地从土壤妈妈的怀里钻出了头，乐呵呵地与春姑娘打招呼……’你们看，这么简单的一句‘春天来了’就变成了一段话，就有了人的灵气和生动的情感。”学生们一听，都面露惊讶，他们没想到简单的一句话竟然被老师扩展成一段能看得见的“图画”。我鼓励他们：“并不是老师聪明，老师只是把春天应有的特点讲出来了。你们的思维比老师灵活得多，学着老师的样子，你们一定也会‘喜获丰收’的。下面就请你们把这篇习作剩下的几句话加以打扮，让每句话变成一段动听的音乐。”学生经此一激发，顿时情绪高涨起来，纷纷举手表达自己对原来句子的“新认识”：

一个星期天——经过一周的作业大战，终于有了喘口气的时间了，再也不用围着书桌转了，星期天的时光真好。

我和小明去公园游玩——趁着星期天的大好春色，该出去散散心、换换脑子了，于是我打电话给我的好朋友：“小明，走，我们到公园去春游，放松一下自己，攒个好心情，以便下星期再爬作业大山。”小明满口答应，他也正愁没地方去玩呢。

我们看见了桃花、杏花、梨花等——好久没来公园了，看着满园春色，真有点眼花缭乱。瞧瞧这边，桃花正在灿烂地笑着，一个酒窝连着一个酒窝，真是迷人啊。小明赞叹道：“红桃开口贺新年。”桃花听了，害羞地躲到了绿叶后面。看看那边，杏花正艳，她扭动着纤细的身子，在风中跳舞，好像在说：“我的舞蹈可不是一般人轻易就能看到的哟！”这真是“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”啊。梨花的皮肤可白了，如果没有那点点绿叶相伴，我们真的以为是落了一树的雪花呢。

小草也长出来了——小草看到我们欣赏花儿累了，就连忙在地上铺上厚厚的一层“地毯”，招呼我们休息呢。

湖面的水一波一波的——湖水在微风的吹动下，荡起了圈圈涟漪。小鱼儿都在围着涟漪比赛跑步呢，它们一定以为那就是它们的操场。

岸边的垂柳似乎在照镜子——岸边的垂柳新长了一头绿色的头发，时髦极了，像一位美丽的少女，正对着湖水，慢悠悠地梳理着她那一头长长的披肩发。

还有好多的语段，还有好多的心情，我听着、记着、读着，感觉到那才是学生内心深处从未向外人展示的一面。我知道，那是他们最纯真的一面，也是最无邪的一面。经过一场围句造段活动，原来枯燥的习作也像经过春风的洗礼一般，绿意盎然了。事后，我把这篇集体之作送给了那位学生，他激动得热泪盈眶，从他的泪水中，我似乎看到了的心正朝着我所希望的方向走着。果然，在以后的习作练习中，“生动”成了这名学生习作的佐料，生活的味道也在随着他的心情慢慢溢出。对其他学生来说，习作更似经过了一场洗礼，清新而鲜活。

看来，生动的习作来自于无邪的童真，教师的有效指导就像笛子上的音膜，有了这音膜，学生吹奏出的每个音符定然是动听的。