做一名学会栽培自己的教师

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转瞬工作已是五年，然而自己在教学上的成绩和进步却显得那么的微不足道。为此，我也一直在探寻自身发展的有效路径。今年初在华师大的培训让我受益匪浅。专家精彩而又实用的报告打开了我在教学认识上的另一片天空。如醍醐灌顶，逐渐领悟了优秀教师的成长秘诀，简单概括为：读、写、研、践、恒。

第一：读。读书是一种生活方式，也是优秀教师最好的修炼。现代科技的发展使学生获取信息量日益增多，思维更加开阔，作为他们的老师准备“一桶水”已远远不能满足学生强烈的求知心，而是准备一条河，一片海。

同时读书是完善自我的精神美容。正所谓“腹有诗书气自华”， 我们阅读的范围要广博，不仅要阅读与本专业有关的中外著名教育教学著作、相关理论书籍以及最新的教育教学研究成果，还包括可以拓宽我们视野的书籍、杂志、报刊、这些可以为我们的大脑输送源源不断地新鲜血液为实现自身价值奠定坚实的基础。鉴于此，“静下心来读书”，是一名教师栽培自己的最有效也是最重要途径。

第二：写。只读而不写恰如没有输出前提的输入是没有意义的。因此写应该是一名教师生活不可或缺的一部分。大约包含如下几种：写读书笔记、写教学反思、写日记。

1、写读书笔记。读书总会有或多或少的收获与感悟，要让我们在阅读中产生的思想火花不至于稍纵即逝，我们就必须把“读书”与“写作”结合起来，例如可以在书中做零星批注、可以做一定的读书摘记、也可以加之自己的思考与感悟形成自己的读书随笔。

2、写教学反思。每上完一节课，老师总能发现这节课的闪光点也会有改进点，这些我们都应及时记录，否则转瞬会被琐事淹没。在每个课时教案中用红笔将自己的教学反思整理出来，以记促思，以思促教，长期坚持，必有收获。

3、写日记。在本次培训中所有专家教授无一例外在超负荷的工作状态下始终坚持写日记，这对我触动很大。做一个有心人。将我们工作生活中的点点滴滴记下来，去认识自己、调整自己、提高自己。

第三：研，科研。苏霍姆林斯基曾说：“如果你想让教师的劳动能够教师带来一些乐趣，那就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路上来。”作为一名普通教师，我们的教研要从细微处着眼，从小处着手，对教育教学中存在的问题进行思考、探究、解决。我们在积累自身经验的同时，应不断反思和调整自己的研究方向，并不断汲取他人的成功经验。教研是向“专家型”教师转变的必经之路。

第四：践，实践。实践出真知，教育研究与实践也是密不可分，相伴相随的。其一：我们所要研究的问题，往往是在实践中发现的；其二：研究的过程中要不断进行实践，在实践中思考、校正、总结；其三：研究是为实践服务的，在实践中进行检验、深化提高，从而转化为教育理论。总之，离开实践的所谓“研究”只是“空中楼阁”。

第五：恒，持之以恒。读、写、研、践都不是一时兴起，即长期坚持不懈，才能达到理想境界，实现自我超越，如果半途而废，浅尝辄止，那只能是一事无成。

教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的意义在于求真；教育是艺术，艺术的意义在于创新。“爱自己就要好好栽培自己，”只有热爱自己的人才会真正热爱生活。