论素质教育下开展学校体育的重要意义

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摘 要 学校体育是以体育运动的形式，有计划、有组织地对受教育者的身体方面施加一定的影响，为培养合格人才服务的一种教育过程。而素质教育是以提高全民素质为宗旨的教育，是为实现教育方针为规定的目标，着眼受教育者群体和社会长远发展的要求。为了更好的贯彻实施素质教育，就要认识到学校教育的重要性，要进一步加大对学校体育的支持力度。

关键词 素质教育 学校体育 意义

素质教育指利用遗传、环境和教育积极影响，在对学生的已有发展水平和可能发展潜力做出准确判断的基础上，充分发挥学生的主观能动性，使所有学生都在其已有发展水平上有更充分的发展。它包括思想道德素质、科学文化素质、身体素质、风靡一时素质、生理素质、审美素质、劳动素质、技能素质、能力素质、交往素质、外在素质等体系。其中身体素质是素质教育体系的基础。学校体育在素质教育中，具有特殊的、不可替代的作用，为了适应素质教育的目的任务，对学校体育提出了新的要求。因此，要重视学校体育在素质教育中的意义与作用。

首先，学校体育可以陶冶学生高尚的情操和培养学生健康的审美观念与审美能力。在体育教学、课外锻炼和各种体育竞赛中，学生都将获得各种强烈的情感体验，而这种情感体验，具有鲜明、强烈、丰富、易变等特点，对陶冶学生的情操具有特殊作用。学生不但要形态美，还要心灵美，体育是实施美育的重要手段之一。在多姿多彩的学校体育中，教师的各种教法手段的运用、各种队列练习与技术练习、各种体育竞赛与表演，以及体育场地器材的布置等，都可以使学生受到外在美和内在美的熏陶，并获得多种多样的美的情感体验，从而培养学生健康的审美观念和热爱美的情感，提高学生鉴赏美、创造美和展示美的能力，从而使学生更加自尊、自爱、自信、自强。

其次，学校体育可以增强学生体质和提高智力水平。体育不仅可以增强学生的体质，同时体育锻炼还可以促进人的脑发育，改善中枢及周围神经的功能，促进观察力、记忆力、想象力和思维力等智力因素的发展。同时，锻炼还有助于推迟和减轻随衰老过程发展而出现的大脑迟钝、记忆力降低现象。经常参加体育锻炼，可提高神经细胞的反应性和灵活性，使大脑的控制指挥功能熟练和稳定，从而促进智力的提高。经常从事体育锻炼能保证大脑能源物质和氧气的充足供应， 使大脑神经细胞发育成熟。同时，不同性质的运动为整个大脑神经系统提供各种信息，有利于提高大脑皮层细胞活动的强度、均衡性、灵活性，使整个大脑神经系统的结构、功能得到改善和提高。此外，根据高级神经的负诱导规律，运动中枢神经兴奋，可使思维记忆中枢得到完全休息，从而消除疲劳，提高学习效率。

最后，学校体育可以培养学生的竞争意识和进取精神。学校体育以其丰富多彩的内容和形式为培养学生的竞争意识和进取精神创造了良好的条件。如田径、体操、球类、游戏等项目，在集体注视下完成个人练习、整体练习，各种体育竞赛和体育表演或技能评定等，都是在同等条件下进行的。竞赛是体育运动的突出特点作为运动者都有尽快实现追求目标的心理动机，即所谓的求胜心切。为此， 他们有必要不断开发和发展自己最大能力的新的运动技术与方式。这种创造性的心理动机与行为，能使他们逐渐形成准备和乐意接受未来社会的各种新事物的心理倾向。因此，学校通过开展各种不同形式的体育竞赛能较好地动员学生全身心地投入到竞赛或练习中去，有利于培养学生的竞争意识和进取精神。

然而，学校体育的发展也面临着很多障碍，比如说陈旧的教育方式的影响。目前的学校体育现状虽然已经显示了较好的发展前景，但是如何摆脱陈旧的教育方式的影响仍是一个棘手的问题。对学生是否能够真正增强体质，打好身心健康的素质基础，是否具备参加身体锻炼的能力和培养经常锻炼的习惯，以及是否具有终身体育的意识也未能予以足够的重视。另外，学校体育课程内容设置与健康素质教育培养目标未保持一致。近年来，体育教学教材内容虽然进行了多次改革，但在项目选择上、教材的选编、制定的教学原则以及教学形式上，还是没有摆脱竞技体育运动的特点，运动技术的传授仍是学校体育的主要教学内容。因此，要积极采取有效措施，切实加强学校体育教育。

首先，我们应该具备对素质教育内涵及其重大深远意义的正确认识，增强实施素质教育的战略意识和紧迫感，在舆论导向、体育课程教材建设、师资队伍建设、体育教学研究、场地设施建设、科学管理、评估等方面为素质教育创造条件。其次，要切实提高学校体育在教育中的地位和作用的认识，充分发挥体育教育的功能。第三，要从理论与实践结合上提高对学校体育在素质教育中的地位和作用的认识，牢固树立面向学生，全面提高学生素质，始终把提高学生身体素质、培养学生良好品质和健康心理作为工作的出发点和落脚点。

参考文献：

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