不一样的美国学校生活

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2008年，我作为衢州市的交流教师，在美国明尼苏达州雷德温市的公立学校任教三个多月，亲历了学校生活的方方面面，感受了不一样的美国学校生活。

这里学校的作息时间一般从早上8点左右开始，下午2点半左右结束。因为雷德温的纬度较高，五六月份晚上9点时天都没黑，所以人们有大量的时间可自行安排。学生们一般会根据自己的兴趣爱好选择参加一些体育运动训练，一些老师同时也是各种训练的教练。通常一周里学生会参加两三次训练课，每次两小时。有些训练也会被安排在晚上进行。周末，学校和各种团体组织的户外活动更加丰富，比如野营、爬山、划船等。学生们如此热心于体育活动，固然是兴趣使然，强身健体，更重要的是体育表现可以使他们吸引某些大学的关注。

不一样的学校生活也体现在随意的课堂里。在这里，课堂并不像中国老师那样设计得很紧凑，很有节奏。一节50分钟的课，正式的授课时间只有30分左右，其他时间里你会看到学生站起来削铅笔、拿纸，与其他学生嘻笑打闹等。我经历的一堂课给我印象深刻，老师原先安排了开卷小测试和演讲，预计小测试花25分钟时间。结果却大大出乎我的意料，大部分学生只用了20分钟就完成测试。在这之前，所有的老师总是想方设法在上课时吸引学生的注意力。有一次，一位高中化学老师为了解释蜜蜂如何利用跳舞传递信息，特地装扮成一只蜜蜂，在课堂里播放音乐，结果乐翻了所有的学生。不过，老师的目的达到了，我想，任何一个学生都会清楚地记住蜜蜂是怎样跳舞的。

不一样的学校生活还体现在人们的穿着打扮上。在雷德温所有的学校里，无论是老师还是学生，都显得相对随意。有化着浓妆的女生，也有留着莫西干发型的男生。而老师们也不是一个个打扮得很周正。在这里，你很少能看到西装革履、领带正装的老师，大多数人着牛仔裤、体恤衫。在课堂里有时会往讲台上坐，有时也会往地上坐。

不一样的还有选课。选课，其实是选老师。从初中开始，学生们可以选择他们所喜欢的老师教课。每个老师都有自己的教室，他们一天的工作，包括备课、上课、批改作业还有辅导学生，都在这个教室里完成。课间的4分钟是十分忙碌的，学生们拿着下一堂课所需的东西，急匆匆地赶往下一个教室。这一幕，尤其是在高中学校的大厅里，真是蔚为壮观。而且选课可以不用按照年级进行，你可以发现高一的新生有时会和毕业班的高四(美国高中有四个年级) 的学生一起上课。

这里的老师有选择教什么和怎么教的自由。有位初中社会老师，就选择不用州里统一的历史教材。在他的教室里，有一个书架，上面整整齐齐地放着材。他是从来不用这些东西的。每次备课，他都会大量地阅读资料。在课堂里他用的材料有来自书籍的、报纸的、杂志的、网络的，甚至还有其他国家的相同话题的教材。他的课跨度很大，有一次在讲述印第安人的历史时，他引进了圣经的故事进行比较。他说他的教学可以告诉学生历史的本来面目，而不是美国政府所宣扬的、带有白人倾向性的历史；学生也能学会如何思考，对不同的观点作出自己的判断，以利今后能更好地发展。

这里的老师眼中没有所谓的差生，只有学得比较慢的学生。在雷德温的每一所学校里，你都可以看到一些残疾的、弱智的学生。他们不会被老师歧视，也不会被其他学生取笑。相反，学校会给他们安排专门的老师或者辅导人员给他们上课，对他们进行辅导以及照顾他们的生活，而其他学生很多时候都会主动去帮助这些人。一次小学四年级的学生出游，其中有位学生患有小儿麻痹症，而且智力比较低，上了车后，一个小姑娘就坐到她身边陪她说话。其他时候学校里有一个工作人员专门照顾她的生活，推着她去各个不同的地方，甚至推着轮椅让她参加体育比赛，让她也能体会到参与的快乐。

这里的学校没有纪律处分。要是学生犯错误了，学校认为需要对此做出反映，他们就需要去法庭。有一次我和高中的校长就出席了一次法庭审判。有好几个学生因为逃课过多，被学校。但应诉的学生和他们的家长大多没有出席。校长希望法庭能收缴这些学生的驾驶执照，这样他们到校后就不能溜出去了。法官同意了校长的请求。其实这样做收效是很小的。因为缺乏真正有力的约束力和惩罚措施，大多数学生都会依然故我。

中国和美国的教育，可以说是各有千秋，有各自的传统和教育理念。