千锤百炼为一文

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摘 要：作为乡下的学生，作文相对比较棘手。因此要让学生写出好的文章，教师就要教会学生善于修改作文的方法，让其文章得以润色。

关键词：修改；千锤百炼；润色

“鸟宿池边树，僧敲月下门。”现在的学生一般对自己的作文不够自信，同时也不善于去修改、推敲自己的文章。那么我们教师就要想办法让学生知道文章是锤炼出来的，只有认真的修改才能写出好的文章来。

一、树立学生多修改文章的意识

要写成一篇好的文章，就要有千锤百炼为一文的精神。在我的语文课堂中，学生常常是写完之后马上就上交到小组长那里，也不对文章进行修改。部分有好习惯的学生，他们写出来的文章明显要好于不修改的学生。我反复强调后，一个学期下来，学生渐渐有了修改文章的意识，写完了作文之后还是忍不住要多读一遍才会上交。这样我班学生作文整体提高了很多。

二、掌握正确修改文章的妙方法

修改没有方法，文章也是不行的，要想修改出一篇好的文章，就要有好的修改方法。具体方法可以有：（1）自己读文修改。如此一来，一篇文章很快就可以解除句子不通顺的问题。（2）同学之间互改。“当局者迷，旁观者清”，自己往往很难发现自己的错误，让学生从互读中发现对方的错误并及时修改。（3）请爸妈修改。学生应该大胆地将自己的文章交给父母修改，父母也会认真地为自己的孩子修改文章。

三、面对拿不准的句子善于斟酌

文章要美，只修改还不行，需要下足功夫，这样才能够写出优美的文章。在我所在班级，我喜欢叫学生去推敲一些词语。如，我在叫学生写“我对大自然的感受”一篇文章时，有个学生，句子是这样写的：“我在幽径的小路上走着。”这样一句话看似优美，但是在句子中它却是一个病句，这里不能用“幽径”一词。通过让学生反复的推敲斟酌，最后学生改为了“幽静”，此时，这个句子就真成了一句优美的句子。

四、敢于将文章读给同学们修改

学生写的文章不拿出来，就发现不了错误，那么文章就很难进步。每次作文结束后，我都会在班级里随意地挑选一些文章，让他们在讲台上读给同学们听，读后让下面听的同学提意见。通过这样的方法，学生知道别人是怎么写文章的，也可以较好地发现自己的文章哪里出了问题，也可以更好地让学生懂得用什么样的方法去修改文章，去写文章。

“千锤百炼为一绿”，只要学生在以后的教学中能够善于去修改，那样就一定可以写出优美的作文，也能在以后的写作中更准确地表词达意。教给学生方法，提高他们修改文章的意识，精彩的文章就会呈现于笔下。

参考文献：

[1]张万祥，万玮.教师专业成长的途径.华东师范大学出版社，2005-10.

[2]叶澜.教育概论.人民教育出版社，2005-02.

[3]沈德立.发展与教育心理学.辽宁大学出版社，1999.

（作者单位 江西省南康市浮石中心小学）