主题七:体悟至爱亲情(一)

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主题引言

梵高说：“爱之花盛开的地方，生命便能欣欣向荣。”感谢上苍，让世界充满爱，让人间有了亲情，让生命有了一缕抹不去的阳光。

亲情如水，它清纯洁净，让人时时感怀，刻刻惦念；亲情又如一股足以融化冰冻的心灵的暖流，时刻涌动。亲情，是团聚时的欢乐，也是分离时的孤独；是和谐相处中的快乐，也是争执不休时的痛苦；是父母无私的付出与关爱，也是子女拳拳的回报与反哺。亲情，是心灵对心灵的默默祝福，是生命对生命天长地久的守护。当人们经历了亲情之爱、体验了亲情之爱、心中涌动着亲情之爱时，心便会因为爱而博大，广阔，弥漫馨香。拥有至爱亲情的人，情感将得到升华，心灵将得到净化，生活将被引向幸福。

阅读前沿一

头发记

鲍尔吉・原野

午后，我到桑园的树荫下歇息，看蚂蚁在水磨石地面上奔走。有的蚂蚁为搬运孩子嘴边掉下的饼干屑忙碌，有的无端忙碌。没有沿一条直线行走的蚂蚁，也见不到哪只蚂蚁在树荫下睡觉。

蜘蛛在空中飘荡，一根看不清的绳索连着碧桃树桠。大风吹得树叶乱响，却吹不断蜘蛛丝。蜘蛛像在浪头上打滚儿、上攀，忽又吐出一段，使自己离树桠更远。在过去，我可能用木棍挑断看不清的蛛丝，现在不干这类事了。

一个四十多岁的男人，在松树下找东西。他盯着地面，态度惶然。

松树下面的草被人踩光了，空出桌子大的地面。理发的女人在这儿营业，下雨天卖雨衣，这儿临近马路。头两天树上挂个牌子，用粉笔写着：擦鞋。红粉笔在白字外边勾上弯曲的花边儿，像旧日的饼干那样。后来换了字：算命，没勾花边儿。算命再勾波浪纹，显得命不真实。这是女理发师告诉我的。

这个男人垂首盯着地下，后来双臂撑膝，头更低了。又蹲下，手指抚弄地面。我按捺不住好奇心，想看他看啥。

我无事一般踱过去，脖子不转，眼角扫视他观看的地面：土湿润（上午有雨）、石子半露于地面、碎头发，没了。我无事一般踱回来，坐原来位子，他还在看地面，恨不能钻进地里。

怪了，这算什么爱好呢？新的健身功法？我劝自己别对别人的私事太热心，找那只蜘蛛――我命名的“阿迪力蛛”。

“大哥。”这个男人走过来，步履踉跄，面惨白，嘴唇毫无血色。“大哥，打扰了。你看见上午有理发的吗？”

“理发？”我说，“理发的没出来，上午下雨了。”

“噢。”他若有所思，在我身边坐下，左手攥一绺头发。

我们并排坐着，我在透明的空气中寻找飞蛛。身边传来抽泣声，他弯腰抽泣。成年人没有晶莹的泪珠，更多的是鼻涕。他一把把擤鼻涕。

“我父亲没了。”他直起腰对我说，“昨天走的。我半夜才知道信儿，从牡丹江上车，到沈阳是今天十一点多了。已经火化了。”

说到这儿，他用掌擦泪。“人说走就走，连一面都不让你见。邻居说，我爹昨天在这儿理过发。”

他握着的左手慢慢松开，摊着一些头发，白的黑的。他说：“就留下这点头发，也不知是不是我爹的。雨水把头发冲没了，剩这些，但愿是他的，怎么也有一点儿。”

我听了震惊，想劝慰却说不出适宜的话。

街上行人络绎不绝走过，他们的父母大多健在。谁知道，老人的生命竟会像花朵被夜雨摧折。到那时，别说奉养，连保留一绺头发都不可得。

（选自2010年第6期《晚报文萃》，有删改）

鉴赏评价

开篇看似极平实极琐碎，行文接近尾声，文章之弦才戛然收紧，撼人心魄。

此外，文中的伏笔铺垫也极为重要：其一，此处常有一个理发摊；其二，上午有雨；其三，中年男人的动作及神态描写；其四，中年男人问上午是否有人理发。所有的伏笔铺垫，都只为后边的结局：中年男人的父亲前一天去世了，男人唯一的心愿，就是能找到父亲昨日理发后残存在地面上的头发，以作保留。

题型示例

1.文章描写了几次中年男人寻找头发的举动？这样写有何作用？

解题思路：本题主要考查学生对文章内容及小说技法的理解把握能力。文中出现的人物共两个，除了“我”之外便是那个中年男人。文章短小，写中年男人的笔墨不多，因而关于其寻发举动的描写，学生很容易就能找到。第一个问题就迎刃而解了。要回答第二个问题，一是要读懂文末男人寻找头发的目的，再一个也需要学生掌握一些小说的基本写作技法。

参考答案：三次。第一次较为概略，突出其“惶然”的态度；第二次描写较为细致，突出其动作细节；第三次采用夸张的笔法“他还在看地面，恨不能钻进地里”。三次描写，为后文写中年男人寻找亡父残存的头发埋下伏笔，也为表现中年男人丧父的悲痛作了铺垫。

2.文章开篇用大量笔墨写蚂蚁、蜘蛛、草坪上的理发摊、算命摊，是否与主题无关？

解题思路：本题考查学生对主题的理解和对写作手法的判断能力。文章开头，无论是所写对象还是写作笔调，都显得极为闲散；但文尾揭开中年男人寻发的谜底后，情感基调突转沉重。而文末的点题非常明显：“到那时，别说奉养，连保留一绺头发都不可得。”学生由此不难发现，一弛一张，其实是作者刻意为之的，其目的就是突出文章的沉重主题。

参考答案：文章前半部分写蚂蚁、蜘蛛、理发摊、算命摊，看似闲笔，其实是在埋伏笔，这样写使结尾部分中年男人的悲痛更为沉重，从而震撼读者的心灵，突出文章主题。

阅读前沿二

你可以放心地老了

海宁

记忆中，他一直担心自己会老，像个虚荣而害怕老去的小女人。那时候，他一抬手就把我举过头顶，听我在他头顶咯咯地笑，说，姑娘，看你老爸多有力多年轻。

又一年，我升中学，那天拿了成绩单回来，他刚好扛了煤气罐进门。把煤气罐装好，他拍打拍打手接过成绩单，看着看着脸上溢出笑容来，不顾两手的灰，拦腰抱住我用力举起。这些年，他喜欢在高兴的时候把我举过头顶，听我在他头顶的笑声。但这一次，他举到一半就徒劳地将我放下，气愤地甩着手臂。

妈责备他，还当自己是小青年啊。

他瞪大眼睛，说，本来就是嘛，是扛煤气罐把力气用没了，是吧姑娘。我附和，就是就是，我爸年轻，力气大着呢。

那年，我18岁，读高三，面容清秀。他45岁，面临下岗，满脸沧桑。

又一年，我自上海回来，下火车，看到他笔挺地站在寒风里，只穿一件西装外套。头发乌黑，看起来年轻许多。看到我，他搓搓手一把扯过我的行李，似乎很随意地拎了起来。另一只手扯着我，似乎我也是一件没有什么分量的行李。

我像妈一样责怪他，这么冷，穿这么少。他哈哈笑，这有啥，你爸年轻，身体好，这点冷能对付。他的声音在冬天的夜晚爽朗有力。我不再说什么，只把他分明是冰凉的手更紧地握在手里。那晚，妈对我说，因为我要回来，他特意去把头发染黑了。在这三年里，他的头发几乎白了一半，妈又安慰自己一样地说，也该白了，快五十的人了。他就是不服老，就是害怕老。我笑笑，爸还年轻着呢。转头，眼泪却掉下来。下岗三年，他吃了许多我想象不到的苦，真的扛过大包。现在在一家修理厂做修理工，每天工作10个小时，没有周末，请假扣工资。他就用修理汽车的双手，供养我的学业、青春、美丽和为人女儿的骄傲。

那年，我21岁，读大三，快有他那么高了。他48岁，曾经胖了一点的身形，又逐渐消瘦下去，身体还微微佝偻了。

又一年，妈打电话说他病了，正在医院躺着，不是大病，腰肌劳损。他不让妈告诉我，说休息休息就好了，妈到底不放心，偷着给我打了电话。这么多年他从来没有住过院，一些小病，抗抗就过去了。

匆匆赶回，推开病房的门，看他正哄着旁边病床上一个跌伤了腿的小男孩玩，一下下把他举起来，每举一下，孩子就笑，他却痛得直咧嘴。我快步走过去把孩子从他手中接下来。瞪他，那么大年纪了，还逞强。眼前却忽然一花，他的头发，竟然已经花白。

看到我，他先是惊喜地张大嘴巴，继而又皱起眉头。瞪着妈说，跟你说了别给我姑娘打电话，又打，这点小破事让她大老远跑回来。姑娘小，一个人在外面本来我就不放心，她在火车上被坏人骗了，被人欺负了怎么办……

我把妈扯到身后，瞪着他说，谁小啊老头，你姑娘都已经27岁了，受过高等教育，已经是一家大公司的部门经理了，已经可以坐着飞机回来看你了，已经要结婚了，已经买了很大的房子，已经打算把你们接过去住了……你还真的当你年轻，你都55岁了，我亲爱的老头，就别再撑了。现在，你姑娘比你成熟比你厉害多了，你可以放心地老了。

这些年，我如何不知呢：这个男人那样害怕老去，那样不肯老去，不过是因为在他心里，他的女儿还太小，没有长大，独自支撑不起自己的生活，要依赖他依靠他，所以他不肯老不愿意老，不允许自己老。

扶他在床边坐下，抚摩他鬓角的白发。在他耳边小声说，爸，服老吧，从老吧，你姑娘已经长大了，不需要你抚养和照顾了……你可以无理，可以脆弱，可以耍赖，可以随便发脾气，还可以不工作，可以要求每天吃肉、每天喝一杯酒，可以去打太极拳，去跟着老头老太太们扭秧歌……

我絮絮叨叨地哄着他，像哄一个年幼的孩子，梳理他的发，抚摩他的手。他看着我，眼睛不自觉地眯了起来，越来越小，越来越小。终于，他眯着眼睛陶醉一般地，哈哈大笑起来，笑着笑着，眼泪就爬了满脸。

（选自2009年7月《名言》，有删改）

鉴赏评价

本文以时间为序，选取了若干个片段：“我”升中学时，拿到成绩单，父亲高兴地把“我”举起来；“我”18岁上高三时，父亲下岗，无力举起“我”；“我”21岁上大三时，父亲来接“我”，头发染黑，一身西装，一手帮“我”提行李，一手拉着“我”；“我”事业小有成就时，父亲生病住院，却仍然不服老……但抵挡不住岁月的流逝，父亲毕竟在渐渐老去，不服老，只是因为放心不下心爱的女儿……字里行间无不洋溢着父女间浓浓的爱。

题型示例

1.父亲的不服老有哪些具体表现？试找出三处作简要分析。

解题思路：本题考查学生对文章内容的把握能力。阅读时，不妨关注一些关键词句。文中的“又一年”反复出现，表明时间的变化，而父亲的不服老，正是在这些不同的时间段里表现出来的。此外，题目还要求作简要分析，这就是要求学生去理解父亲不服老举动的用意。

参考答案：（1）“我”升中学时，拿成绩单回家，父亲不顾手上的灰将“我”举起。父亲为女儿的成绩而欣喜和骄傲。（2）“我”从上海回家，父亲来车站接“我”，西装笔挺，头发染得乌黑。只因为女儿大学尚未毕业，父亲要“供养我的学业、青春、美丽和为人女儿的骄傲”。（3）“我”事业小有成就，父亲生病住院，“我”回家探望。父亲埋怨母亲，担心女儿的安全，表现父亲对女儿的关心与爱护。

2.文中多处用到排比的修辞手法，请以一处为例，说明其作用及好处。

解题思路：本题考查学生对修辞手法的掌握情况。首先明确排比的基本特征和作用，这样可以找出，文末集中运用了这种修辞手法。题目要求只选一处，大大地降低了难度。需要注意的是，答题绝不能不联系具体内容而空洞照搬排比的常规作用。

参考答案：“已经是一家大公司的部门经理了，已经可以坐着飞机回来看你了，已经要结婚了，已经买了很大的房子，已经打算把你们接过去住了……”以排比手法，表现“我”的事业有成、生活幸福美满、也能回报父母的爱，具备了让父亲放心老去的一切条件，为结尾写父亲的笑与泪作了铺垫。