我校的“教师调查问卷”引发的思考

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇我校的“教师调查问卷”引发的思考范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘要：教师调查问卷是学生参与学校管理的一种方式，体现了师生民主平等的原则，但调查问卷内容单一化，再加上学生评教的主观性，以及校领导在某些做法上的急功近利性，影响了教师正常的教学工作。

关键词：教师调查问卷，学生评教，可信度，透明度，单一化

我校的“教师调查问卷”俗称学生评教，是校领导通过学生直接反馈教师教学工作的一种方式，是促进教学质量提高的有效手段，更是学终测评教师的重要依据。各校的教师调查问卷方式不尽相同。我校的“教师调查问卷”分为学生对教师工作态度，课堂管理，教学水平三方面的评判，这三个方面又分为满意，一般，不满意三项。每次“教师调查问卷”各班随意发放给15名同学，同学们只需用在相应的项目上打上“∨”即可。之后，学校会派教导处的专业人员通过整理，计算出每位教师各个项目上的满意率。校领导会在第一时间，在例会上不点名通报问卷的结果。之后会把问卷结果张贴在年级办公室。得满意率高的教师喜笑颜开，工作热情愈发高涨。得满意率差的教师愁容满面，提心吊胆，等着领导找着谈话。为此，学校每学年三次的教学人员调查问卷成为一些教师的“心病”。每次问卷完总见到他们伤感好一阵子，特别是在同事眼中，教学严谨，责任心极强，教学技能娴熟而没能得到理想满意率的教师。相反，有些教师以满意率高自居，骄傲自满，盛气凌人，影响了和谐的同事关系。然而，更让人伤心的是，校领导在学终测评时，参考教师问卷给老师得优秀，分派重点班，实验班。这些摆在一线教师面前，影响教师工作态度和积极性的问题，不得不引起我们的思考。

一、学生评教可信度的问题

作为教师，在素质教育发展的今天，非常赞同对教师评价的多样化。学生参与对教师的评价更体现出了师生关系的民主，平等。教师也乐意自己的学生用这种方式反馈自己的教学效果。毕竟，学生才是教师每天亲密接触的人，是直接的施教对象，更是享受教师劳动成果的人。只有了解同学们的需要，才能因材施教，及时调整自己的教学方案，改变自己的教学方法。这对于教师自身也是一个探索新知，勇于创新，提升自我的过程。我们相信，具有明辨是非能力，对知识渴求的大部分同学都会对自己的代课教师做出客观、公正的评判。但我们也怀疑个别学习意识淡漠，学习态度不端正的同学，他们是否具有明辨是非的能力。因为，听同学们闲聊的时候，他们提到对教师的评判他们首先从教师给他们的整体印象来说，其次是教师有没有让他们在课堂上“丢过人”，最后才是教师教授知识的能力。有同学甚至以自己擅长的科目来评判教师。擅长那门课就觉得教师教学水平高，不擅长的科目，就觉得教师教学水平低。有的同学对教师进行性别“歧视”，若是女教师上课，他们就越发在课堂上放松自己，出洋相，扰乱课堂，故意让教师难堪，以此来评判教师课堂管理的水平。教师问卷完，当那一组组冰冷的统计数字呈现在教师面前的时候，我们或惊呆，或气愤，或镇定，或坦然。因为，在问卷结果上，我们看到了一个有趣的现象。凡是当班主任的教师，各项满意率就比较高。凡是性格活泼，和学生打打闹闹的教师各项满意率也比较高。凡是当领导代课的，各项满意率几乎是100%。这些都反映了什么？值得我们深思。同时，我们也应该反省，现在的学生个性过于鲜明，自我意识太强烈，我们应该适时改变自己的教学思路与他们多交流，多沟通，对他们多从思想和生活上关爱。这样，才能更好地了解学生，更好地施教乐教。

二、张贴教师问卷“透明度”的问题

学校把每次调查问卷的结果都张贴在年级办公室，是为了督促教师不忘自己的本职工作，更好地为学生服务，是时刻提醒教师完善自我，开拓创新的标志。这一出发点无疑是好的。但孰不知，这调查问卷对有些教师是“光荣”，而对有些教师则是“耻辱”。看到调查问卷就像是看到自己的“成绩单”。对于那些问卷满意率低的教师，他们若是真的由于种种原因，教学不认真，能力差，得差评也就罢了。而对于那些教学一丝不苟，对学生认真负责，只是由于学生的片面认识被否定了的教师，他们就很难以接受这样的事实。久而久之，他们可能会产生抵触情绪，甚至消极怠工。由原来的优秀变成真正的不优秀。这不仅违背初衷，也不符合常理。现在，为了保护学生的自尊心，已经不在教室张贴年级排名表了。那么，我们能不能可怜一下教师的自尊心呢？既然为了让教师点差问卷更加“透明”，我们何不把教师的调查问卷，详细化，具体化，以成绩单的形式附上学生的评语，发给每一位教师本人呢？我相信但凡有点职业道德与修养的人都会很重视这份特殊的“成绩单”的。

三、教师调查问卷内容单一化的问题

用教学态度，教学方法，教学水平这三方面去考察一个教师，对教师做出评价已经比较全面了。但形式过于简单，内容过于空泛。比如，学生在某教师教学态度一栏下用“∨”标出了不满意，那我们不得而知，是教师上课不认真，经常讲与课堂无关紧要的话？还是这位教师经常上课迟到，早退？还是别的什么原因？我们既然想要在学生的帮助下全面地去了解教师教学情况，那么我们就应该制定出切实可行的调查问卷。这样，我们的教师才能更加清楚地了解到自己工作的不足，才能“对症下药”，才能不断自我完善。为了更全面地去了解教师，校领导也可以经常采取“推门听课”的方式，检查教师工作。多与教师交流，了解教师在教学中遇到的困惑，多关心教师的生活，建立人性化的管理，对教师多一份关心和理解。这样才能建立起和谐的上下级关系，才能更好推动管理工作的进行，学校的各项工作才能进行良性循环。

一份份教师调查问卷在检查教师工作的同时也在拷问着每一个人的良知。我相信只要制定出一份详尽，合理确实能反映教师工作状态的调查问卷，教师们是很乐意接受同学们评教的，那时候的评教，才是有意义的，也是值得的。