妙用简笔画 让英语课堂活起来
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英语课是一门实践性很强的课。在小学英语教学中，教师如何尽最大努力，采取各种方法最大范围地调动学生的学习积极性，使基础知识转化为语言技能，并发展成运用语言进行交际的能力，是衡量教学效果的标准之一。在众多的教学方法中，简笔画是使课堂“活”起来的一种比较好的方法，其幽默、栩栩如生的画面，常令学生兴趣大增，，并能以丰富多彩的教学活动，活跃课堂气氛，培养学生的想象力和创造思维。
一、简笔画的定义与特点
英语教学中的简笔画是指以简练、概括的线条勾画出物体形态与特征的图画。简笔画英语叫做“stick figures或match pictures”，也就是火柴棍搭成的画，它是一种简约而直观、形象、鲜明、生动的绘画形式，也是一种有效实用又简单方便的教学手段。
简笔画的特点是形象直观。简笔画最显著的特征是简单，快捷且传意达神。用寥寥数笔，简单的线条就能显示出教学的内容。它同时具有实物、图片、幻灯的直观特点，能将抽象的语言知识具体化、形象化，使语言知识与事物、情景紧密结合，有利于视觉形象思维。尤其在缺乏电教设备的广大山区、农村学校，它能起到不可估量的作用，可令英语教学锦上添花。例如在教《What does the sign mean ？》时，教师先将“no talking” ，“ no fishing”等标语都用简笔画的形式呈现在黑板上，学生们很感兴趣，立即在自己的作业本上模仿，这样减少了语言阐述，且生动直观，他们很快就掌握了这些知识点。这就是变学习英语的感性认识上升到理性认识的过程，这对小学英语的启蒙教学就能达到最理想的效果。
二、运用简笔画让学生形象直观地学习单词
词汇是英语学习的基础，如不掌握，听、说、读、写都无法顺利进行。在小学英语学习中，学生记单词是个难点。枯燥地讲解和机械地记忆单词，会使学生感觉学起来毫无趣味。学生往往会花很多的时间和精力去记单词，但过一段时间后，许多单词又忘记了。所以，如何帮助学生用很少的时间去记更多的单词就显得非常重要。我认为用形象生动的简笔画来教授新单词，不仅可以活跃课堂气氛，调动学生积极性，又可以大大加深对单词的记忆。
如在讲授水果单词时，教师可先简单地在黑板上画上一个苹果的轮廓，再呈现“apple”这一单词，然后让学生来认读单词、张贴图画。这样，既直观又形象，学生轻而易举地就理解掌握了单词。此时，我们还可以进行教学延伸：把apple涂上红色、绿色，来复习red红色green绿色，进行词组说话扩展练习，让学生来描述：an apple 、a red apple、I like apples、I don′t like apples、I like this red apple.等等。简单几笔，形象生动，通俗易懂，使学生在课堂中充分享受了语言学习的乐趣，更显示了简笔画对英语教学的辅助魅力。
三、运用简笔画开展丰富多彩的教学活动
英语教学中，要进行大量的操练。一般说来，课堂操练常按“三级操练”的方法进行，即“机械操练”、“有意义操练”和“交际性操练”。如果离开了语言情景进行操练，将是十分枯燥无味的，学生也会因此而对英语失去了兴趣。但如果使用了简笔画，就能开展丰富多彩的教学活动，使课堂变得生动有趣。
例如操练现在进行时这一时态时，如果给句型“What are they doing？”“They are talking.”和“What is she doing？”“She is reading？”配上简笔画，然后进行操练，课堂气氛会顿时改变，学生的注意力会被吸引过来，兴趣也会大大提高，在这种气氛中进行操练，效果自然会好得多。在讲授句型What're they？ They'rebirds. How many birds are there？ There are…时，教师运用了这样几幅简笔画：第一幅，小鸟。第二幅，湖、小鱼、果树。第三幅，果树上结出果实。在介绍完所有内容后，利用问题引导学生自由想象在大自然里，还有些什么？学生通过自由发挥，积极讨论，不仅记住了单词和句型，还能熟练地将其运用到相关情境中。
四、运用简笔画培养学生的想象力和创造思维
亚里士多德曾说过：“想象力是发现、发明等一切创造活动的源泉。”由于小学生主要是以形象思维为主，离开了一定的直观形象的感知，思维也就常常也随之停止或者转移。教师可以充分发挥简笔画的简单和容易操作等方面的优点，在黑板上只画出事物的局部或大概模样让学生去猜，即可提高学生的学习激情也能调动学生的想象力。
例如：A day of Jim and his brother.教师可画六幅简笔画表示。（一）：是早上6：30分起床图。（二） ：是早上7：00钟上学图。（三）：是下午3：35分在学校打篮球图。（四）：是下午5：00钟放学回家图。（五） ：是晚上6：30分做作业图。（六）：是晚上9：00钟睡觉图。学生学完这篇课文后，我们可以根据这六幅图画给的提示，让学生发挥想象，不但能帮助学生加深理解和复述课文，而且能培养学生的想象力和创造思维。
总之，简笔画给孩子们输入了丰厚的形象信息，左右脑并用，增强记忆力，提高学习效果。同时，简笔画也是每个教师必修具备的教学基本功，适时必用，必定能丰富课堂的活跃氛围，启发学生的思维，帮助学生认识记忆，使得我们的英语课堂真正的活起来。