加强顶岗实习引导,提高技校生综合职业素质
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇加强顶岗实习引导,提高技校生综合职业素质范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
[摘要]随着时代的发展,职业素质已成为企业择才的重要标准之一,技工学校要使自己的学生在激烈竞争的社会中顺利就业,立足于社会,就必须重视学生综合职业素质的培养。本文认为,学生到企业顶岗实习,是提高技校生综合职业素质的有效途径,学校、教师应针对学生的不足及未来工作的需要加强引导教育,使技校生通过顶岗实习,其综合职业素质得到切实提高,为学生将来适应工作、适应社会打下良好的基础。
Online practice guidance to enhance and improve the quality of comprehensive vocational technical schools for Health
XU Yan-huai
Abstract:With the development of the times, professional quality has become an important criterion for businesses choose only one, technical schools make their students in a highly competitive society, the successful employment, based on the society, we must pay attention to the quality of students in vocational training. According to the article, students to business online internship is an effective way to improve the technical school students, schools, teachers should address the deficiencies of students and future work needs to be strengthened to guide the education, so that vocational-school graduates through on-line internship, to be effectively integrated professional quality improvement for students in the future to work and adapt to social and lay a good foundation.
Key words:Professional Quality; Online practice; Education and guidance;Effectively improve
技工学校是技能型人才的摇篮,按社会对技能型人才的要求来培养学生是技工学校的教育任务。随着时代的发展,现代企业对技能型人才要求也在不断提高,不仅要求其知识、能力要与岗位相适应,也对其综合职业素质提出较高的要求。据不少资料证明,现在中外职场资深人士普遍认为,“技术、经验和能力是可以通过生产实践迅速获得的。而与用人单位核心文化相符合的良好职业习惯却不是一时一刻可以修养成性的”。所以当今各用人单位在招聘人员时,除对专业技能、技术有明确要求外,良好的个人素质已为更多的用人单位所重视,职业素质已成为用人单位择才的重要标准之一。那些具有良好的道德品质,较强的敬业精神、合作精神、创新能力及适应能力,能够与企业的价值观、企业意识相适应并接受企业文化的求职者越来越受到企业的青睐。因此技工学校要使自己的学生在激烈竞争的社会中顺利就业,立足社会,就必须重视学生综合职业素质的培养。
2006年4月,国家为了加大技能型人才培养的力度,出台了职业学校要实施“校企合作,产学结合”的政策,政策规定职业学校要走校企合作的路子,要求学生在完成校内学习、实践、技能考证的同时,必须到校外的生产、建设、管理、服务第一线参加半年以上的顶岗实习。其目的是让学生将在校所学专业知识、专业技能与生产实际相结合,促使学生树立正确的职业理想,养成良好的职业道德,形成良好的职业习惯,练就过硬的职业技能,提高综合职业素质,成为符合企业需要的高技能人才。为响应国家的这一政策, 各技工学校纷纷安排在校生到企业顶岗实习。顶岗实习现已成技校乃至整个职业教育势不可挡的潮流。但在“顶岗实习”如火如荼发展的同时,我们也应冷静地看到,部分学校的顶岗实习还流于形式,只是将学生送到企业里实习,对学生缺少必要的引导和管理,致使相当一部分学生对顶岗实习的目的和意义无法正确理解,有的学生认为顶岗实习就是去打工挣钱,而我不缺钱,为什么还要我去;有的学生认为顶岗实习没有技术含量,枯燥无味,学不到真正有用的东西,反倒影响了校内的学习,浪费时间;也有的学生认为企业管理太严格,太辛苦,令人无法忍受。学生对顶岗实习报无所谓或抵触的态度,致使学生收获甚少甚至没有收获,即顶岗实习没有发挥其应有的作用。要改变这种弊端,使顶岗实习成为提高技校生综合职业素质的有利途径,作为一名技校教师,我认为学校及教师有责任也有义务对学生加强教育引导,我们应针对技校学生存在的问题、不足及其未来工作的需要,在顶岗实习中因势利导,使学生知道该做什么,为什么要做,该怎么做,积极地投入到顶岗实习中去,以实现顶岗实习的预期目标。
一、引导学生在顶岗实习中体会良好
的身体素质对工作的重要性,树立
锻炼体质,提高身体素质的意识
俗话说“身体是革命的本钱”,良好的身体素质是能否适应、胜任工作的前提,特别是技校生,他们未来的工作岗位绝大部分是手工操作或机械操作,工作强度大,在流水线往往一站就是几个小时,而且相当一部分企业实行的是三班倒的工作制度,工作任务紧时还要加班,要适应超强度的工作,必须具备良好的身体素质。然而现在的技校生相当一部分是独生子女,平时娇生惯养,缺少锻炼,体质较弱,相当一部分学生毕业就业时难以适应企业的工作时间与强度,出现体力不支、工作吃力的现象,工作往往干不下去。所以我们要引导教育学生,让他们明白平时在校上课或实训无论在时间长度上还是工作强度上都无法与企业相比,在校所获得的锻炼毕竟有限,而到企业顶岗实习则不同,他们是以“准员工”的身份实习的,工作时间、工作量与企业正式员工是一样的,他们可以获得更多的锻炼。在学生顶岗实习的过程中,我们一方面要引导学生体会良好的身体素质对工作的重要性,让他们明白良好的身体素质不仅可以应对超强度的工作,还可以提高动作的敏捷性和准确性,这对提高生产效率和安全性都有好处,进而引导他们树立加强锻炼,提高身体素质的意识,并把它纳入到今后行动中。为使学生通过顶岗实习得到切实的锻炼,我们要严格,要求他们在工作中不怕苦、不怕累,如没有特殊原因,不得中途退出实习。另一方面,当学生出现不适应和遇到困难时要及时给予抚慰和帮助,让他们有信心、有毅力坚持到底,使学生在顶岗实习中毅力得到磨炼,体质得到增强,身体素质得到提高。
二、引导学生在顶岗实习中感受和认
同企业文化
每一个企业在其发展的过程中,都非常注重企业文化建设,注重培养企业精神,形成系统的文化理念,注重员工价值与企业价值的统一。因此,能够快速适应企业文化,认同企业文化,是一名合格员工应具备的职业素质。然而现在的技校生多为90后,他们喜欢张扬个性,不喜欢受限制,相当一部分学生对企业上班时要穿工作服,不准打私人电话,车间里不能抽烟,工具必须放在指定的位置上这些规定,觉得难以理解。由于对企业文化缺少了解和认同,使得不少技校生在跨出校门进入企业时很难适应企业的管理环境,导致毕业与就业的磨合期变长,有的甚至无法在企业找准自己的位置,被企业淘汰。因此,在学生顶岗实习的过程中,我们应有意识地引导学生感受和认同企业的文化。要求他们在工作中要了解企业运行的基本规律、企业管理的基本原则、企业对员工行为规范及道德的要求,使他们明白从一名学生向职业人转换的基本要求,促使他们主动调整心态、重新进行自我定位,为今后在工作中能较快地适应角色的转换,成为一名合格的劳动者打下坚实的基础。
三、引导学生在顶岗实习中提高沟通
的能力,学会团结协作
现在的技校生毕业后大多到企业从事各种操作工作,一般都生活在一个较大的群体之中,要学习技术、提高技能需要与人沟通;为在生产工序上更好地与人衔接,提高生产效率也需要与人沟通。另外,由于现代工业生产发展的趋势,几乎没有靠一个人就能完成的产品生产工艺,可以说企业对员工的团队合作要求往往大于对技术的要求,因此良好的沟通能力、团队精神是现代员工必备之素质。然而我们的学生大多数是独生子女,由于以其为中心的特殊的家庭环境,许多学生形成了任性、孤僻、不合群、与人合作能力差等性格特征,这对他们将来适应工作和社会是非常不利的。所以我们应教育引导学生学会沟通、学会团结协作。为了提高学生与人沟通的能力,在顶岗实习的过程中我们应鼓励学生积极参加企业举办的各种集体活动,多与同事交朋友,在相互接触与交往中交流感情、增进了解;要求他们要虚心向有经验的员工请教学习,主动向领导汇报工作,请教和汇报时要善于选择时机,态度要诚恳而谦虚。为了提高学生的团队精神,在顶岗实习的过程中我们要让学生认识到在生产线上一个生产班组就是一个整体,生产线一开动缺一个人都不行,其中任何一环出了问题,都会给整体带来影响,只有大家齐心协力才能提高生产效率完成工作任务。要求他们在工作中要与同事搞好关系,不仅要把自己的事做好,对相邻工作岗位的同事还有帮一把的义务……让学生通过顶岗实习,沟通能力、团队合作精神得到有效提高,为他们将来适应社会,谋求发展奠定良好的基础。
四、引导学生在顶岗实习中学会学
习,主动学习
随着科技的发展,企业里新技术、新设备、新工艺不断涌现,一名员工只有不断学习,主动学习才能适应岗位的变化和职业的变化。在这样的背景之下,技校生要想在走上社会之后更快的适应社会,谋求更大的发展,就应该具备主动学习的能力。然而我们的技校生绝大部分属于九年制义务教育阶段的学困生,他们不但文化基础知识薄弱,也缺少主动学习的精神。正因如此我们有必要培养学生主动学习的能力,在顶岗实习中,我们应要求学生在工作中遇到不懂的问题要主动向指导教师求教或通过自学解决,鼓励他们在掌握一种操作技能的前提下,最好能再学习一至两种甚至更多种技能,这样不但可以扩展自己的知识技能,也拓展自己的就业面,提高自己的应变能力。
安排学生到企业顶岗实习,已成为技工学校教育教学的重要一环,学校、教师要加强顶岗实习学生的引导教育工作,使学生通过顶岗实习更注重自身综合职业素质的提高,也使学生通过顶岗实习的锻炼,综合职业素质得到切实地提高,为他们将来适应工作、适应社会打下良好的基础。
参考文献:
[1]崔嵩.如何提高技校学生的综合素质.轻工教育,
2003(4).
[2]张伟帅,胡燕婷,刘兴一.技校学生的职业素质及
培养途径.中国科技博览, 2009(8).
[3]张崇福.注重学生素质养成,实现校企无缝对
接.安徽省行知中学网站,2009-01-28.