新课改下高中语文学生能力培养探讨
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摘要：在新课改的教育思想指导下，教师教学应注重学生能力培养，在教学过程中，因材施教，通过探究学习，培养学生的创新意识和创新能力，借助网络资源，进行知识外延，培养学生的能力和想象力，激发学生潜能。
关键词：新课改 因材施教 创新意识
（一） 因材施教，激发学生的创新意识
语文教师要针对不同的文章、不同的学生采取不同的教学方法、手段和思路，教学方法、手段和思路要不断推陈出新，不断给学生以新的刺激，新的感受，从而保护学生学习语文的鲜活性，求知的进取性，思维的活跃性。只有这样，才能激发学生的创新意识。语文教学方法、手段的单一（满堂灌，一支粉笔、两块黑板），教学思路的程式化（导语、解题、作家作品、时代背景、字词句、语修逻、段落大意、思想内容、艺术特色、思考练习等等）是造成语文教学效率低下、学生语文水平不高的重要因素。因此，在教学过程中，教师要不断改变自己的教学方法，或讲授法，或讨论法，或谈话法，或练习法，或实验法，或点拨法，或读书笔记法；要充分利用各种教学手段尤其是现代教学技术手段，如幻灯、录音、广播、电影、电视、录像、语音室、实物投影、计算机多媒体、网络等等；要不断变换教学思路，寻找最佳切入口。设计教学思路，有时可从学生感受最深的一点切入。如学生在读了《祝福》之后，对文中有关祥林嫂肖像描写尤其是眼睛描写的片断留下了很深的印象，教学中可首先让学生找出全文十多处有关眼睛的描写语句或段落，然后对其细加分析，从作者对祥林嫂眼睛的刻画中，让学生深入体会祥林嫂一生的悲剧命运及其成因，从而深入领会小说的主题。有时可让学生扮演文中的角色。如在教《林黛玉进贾府》时，可让学生扮演林黛玉，以第一人称的身份介绍进府路线，所见到的贾府的环境和人物，在介绍中体会贾府环境的特点及其环境描写的作用，体会人物的性格特点，学习人物出场的描写方法。有时可从思考练习契入。如在教《一个好树种泡桐》时，可直接让学生完成思考练习一的表格，这样既理解了内容，又解决了说明的方法和说明的语言问题。因材施教，其实质是教师以自己之创新之火点燃学生之创新之火，最终形成燎原之势。
（二）通过探究学习，培养学生的创新
学生创造性思维能力的提高，更多的是通过学生自己的探究和体验得来的。因此要使学生尽可能多地参与到学习活动中来，在教师引导下，大胆想象，主动的去了解认识新奇未知的事物，在学习中培养发展各种能力，不断提高创造性思维水平，通过以下途径。 (1)启发学生主动质疑问难。教师要努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，使学生消除心理紧张感，鼓励学生大胆设疑，勇于发问。还要引导学生有目的的设疑。最后，引导学生独立思考解决。（2）创设问题情景，激发求知欲，引导学生积极发现，解决问题。 鲁迅先生的小说《祝福》塑造了祥林嫂这一悲剧形象，在我讲课时从肖像描写入手，引导学生找出祥林嫂的三次肖像描写，并提问：“在祥林嫂离开人间的最后一次肖像描写中，哪一点使你感受最深，为什么？”学生积极发言，多对她“仿佛木刻似的，只有那眼珠间或一轮”感受最深。我们认为：眼睛最能表现一个人的内心世界，“要极俭省地画一个人的特点，最好是画她的眼睛”，祥林嫂的这双眼睛是苦难的写照，让我们看到了封建社会和封建礼教是如何一步一步吞噬了祥林嫂的。 让学生在教师的创设问题情景中，享受到自己创新的果实。
（三） 借助网络资源，培养学生能力
信息技术的发展，在一定的程度上拓展了教学资源的外延。新颁布的《中学语文课程标准》对语文教学资源内容已做了相应的补充，其中网络教学资源成为人们所关注的焦点，而网络操作技术，便成为了与常规语文教学的听、说、读、写能力并行的学习基本技能。通过网络搜索、获取相关资料，并组成自己思维与特点的文字，这几乎是一种全新的学习方式。这一资源环境下的教学，使信息时代的教育体现了语文教师作为“导学者”的积极意义。
“将我们基础教育有限的能力培养融入到无限的资源长河中”，这便是信息时代语文教师所追求的新的工作方式之一。这要求信息时代的语文教师，能扮演新的角色，以适应教学模式和师生关系的变化；具备良好的信息意识、信息能力和信息素质；具有运用信息技术手段进行创造性地组织教学活动的能力……
（四）丰富学生的想象力，激发学生潜力
想象力就是把通过感知把握到的完形或是大脑中储存的现成图式加以改造、组合、冶炼，重新铸成全新的心理过程。怎样引导学生在作文中运用合情合理的想象力呢？ (1)寻求相似。是在描绘事物时，注重发挥想象，使描写对象人格化。如看桂林的山水，如果你把她想象为大象、书僮、相公，不但符合想象的向度，更会让你的想象能力得以激发与煅炼。(2)煅炼神思。在联想的基础上有目的地做些引导。比如《我的叔叔于勒》可以引导学生去想去写“假如于勒回来（富或穷）会怎样，”学生们在对小说原有文体感知的基础上去重创造。这种训练，学生的思维天马行空，自由驰骋。非常有利于创造性思维的锤炼与激发。(3)我们还可以运用一些精短的词语或句式去锻炼和丰富想象。如1999年高考作文《假如记忆可以移植》，实际上就是想象力的一次检验与培养。 在课堂教学中，教师加以正确引导和训练，学生的潜能是无限的。