信息技术在教育中的应用及功能探讨
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摘 要：信息技术作为学习和交流工具，已经广泛的应用于教育教学的各个环节。笔者首先回顾教育信息技术的发展，然后结合信息技术在教育中的应用，探讨其特点及功能。
关键词：信息技术；教育；新课程
一、教育信息技术的发展
1996年2月15日美国克林顿总统和戈尔副总统宣告了信息技术素养的挑战，预言21世纪所有孩子将从使用教育技术中获益。6月，美国教育部部长赖利公布了美国第一个教育技术计划:《使美国每一个学生为21世纪的到来做好准备：迎接信息素养挑战》。该计划提出硬件、连通性、软件和专业发展是信息技术使用于学校教育并提高教育质量的四大支柱。
二、信息技术在教育中的应用及特点
1.信息技术作为教学环境
信息技术作为教学环境，能支持教学模式的多样化在信息技术环境下，可以支持多种教学模式的开展。在信息技术的支持下，教学过程中完成了教育理念的更新，师生的角色发生了转变，学生处于学习的主体地位，学生以自主学习、小组协作或远程学习等方式来完成知识的意义建构。在这种新型的教学模式下，信息技术能创设形象逼真的学习情境，为学生提供感性认识，促进学生的学习。
2.信息技术作为教学平台
信息技术作为教学平台，能支持师生关系的平等性。在信息技术环境下，师生关系将趋向于民主平等，一方面，海量的信息打破了知识的垄断，没有高高在上的知识主宰者，也没有独一无二的非接受不可的权威，教师只是学生学习的引导者;另一方面，网络交往的无限性使教学的每个主体最广泛地参与到教学生活中去，突破了时空的限制，而师生的真实身份匿藏在虚拟的环境中，这样就减少了学生对教师的畏惧心理，师生的交往更趋于平等和开放，教师的作用将作为“平等中的首席”而被重新建构。
3.信息技术作为交流工具
信息技术作为交流工具，能支持师生互动的立体化。在传统教学中，教师与学生虽然共处一个教学空间，但在教学中相互之间的交互却极为有限，教师与学生之间的交互多是以一种教师向学生进行单向广播的方式，学生很难有机会系统地向教师表达自己对问题的见解。学生与学生也很少有机会进行交互。而信息技术的应用可以加强师生之间、学生与学生之间的互动，通过BBS和电子邮件等实时与非实时交流技术，师生之间以一种互助友好的方式呈现信息，学生之间的交流也可以实现异地交流。
4.信息技术作为评价工具
信息技术作为评价工具，能支持教学评价多元化。传统的教学评价注重对考试成绩的考查，这是一种静态的、机械的、终结性的评价方式，这种评价方式已经不适合教育形式和评价理论的发展，而信息技术以其强大的技术优势为评价方式的发展带来了新的契机。利用信息技术，可以有效记录学习者的学习过程、学习方式以及学习结果，支持学生对学习的反思和总结，为学生学习评价提供了有利的优化工具。
三、信息技术在教育领域的功能
随着知识经济时代的来临和信息社会的飞速发展，信息技术在教育领域中扮演着越来越重要的角色，促进了传统教育手段走向现代化的教育技术，形成了以多媒体、网络、人工智能等为核心的现代教育技术。现在已经涌现出一系列虚拟化的教育环境，包括虚拟教室、虚拟实验室等，由此带来的必然是虚拟教育。虚拟教育可分为校内模式和校外模式。校内模式是利用局域网开展网上教育，校外模式是利用广域网进行远程教育。
1.教学演示
这是信息技术与教学整合的最初形式，也是最基本的层次。教师可利用教学软件或多媒体素材，编写自己的演示文稿或多媒体教学课件，以便清楚地说明讲解的结构，形象地演示教学的内容;或用图表、动画、影片等展示动态的变化过程和理论模型等等。学生在教师的指导下积极参与，充分发挥多种感官功能，动耳听，动眼看，动脑想，动口说，让课堂充满活跃的学习氛围。
2.主体交流
新课程标准指出，教学过程是师生之间、学生之间互动的交流过程。通过互联网、教育局域网的硬件环境，实现师生之间、学生之间的专题质疑、问题研讨、个别辅导和感情交流，以及师生与外校外地的链接，达到快速、优质、高效的目的，实现知识获取和能力训练的最大效益。这种整合模式可以实现个别辅导式的教学，既能代替教师的部分职能，还能较好地实现因材施教，解决因主体个别差异导致的质量失衡问题。
3.研究学习
研究性学习正是课程改革的重要内容之一。在教学过程中，根据学科内容，利用多媒体将需要呈现的课程内容，以多媒体、超文本、友好交互方式进行集成、加工处理转化成为数字化学习资源，同时根据教学需要，创设一定的情境，并让学生在这些情境中探究、发现，这有利于学生对学习内容的理解和学习能力的提高。
4.构建新知
信息技术可以成为新知识构建的载体，缘在于它与教学整合时，能培养学生的信息加工能力、信息分析能力和思维的流畅表达能力，这种整合强调学生在对大量信息进行快速提取时，对信息进行重新整理、优化组合和加工运用，因而能将大量知识进行内化，变成自己的东西。
参考文献：
［1］黄荣怀.信息技术与教育［M］.北京：北京师范大学出版社，2002.
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［3］徐珊.浅析新理念下的信息技术课程中的问题情景教学［J］.科学教育，2008.
（作者单位 苏州大学教育学院）