英语课堂点滴谈
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【摘要】课堂教学是主要的教学组织形式，要提高英语成绩，必须注重方式方法，从多角度来调动学习学习英语的积极性。
【关键词】兴趣 师生关系 活力课堂 自信心 练习
众所周知，课堂是学生智慧的发源地，课堂教学是主要的教学组织形式，是提高教学质量的关键。最为一名英语教师，要想让课堂实施有效的功能，必须要抓住学生这个主体，改变过去以讲授为主的教学形式，代之以生动活泼、灵活多样的教学教法，使英语课堂教学更能适应学生个性的发展，从而使他们的英语成绩得到稳步的提高。在此，我想结合自己的教学实践，谈谈自己的点滴感受。
一、激发学生学习英语的兴趣
孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这说明成功的教学不是强制，而是激发学生的学习兴趣。尤其对英语这门课程，有了兴趣，学生才会积极主动地学习，才会对这堂课产生积极的情感。而积极的情感才能使学生萌发学习的兴趣，增强自信心，激起学习的内在动力。课堂教学过程也是师生心理交往、感情交流的过程，如果学生对这节课的内容产生了浓厚的学习兴趣，他就会认为学习不是一件苦差事，而是一种精神上的享受。作为英语教师，我们要注重授课方式。新课的导入要做到由浅入深。不同的课题，我们可以选择不同的导入方式，如对话、唱歌、猜谜、故事等。在他们感兴趣的基础上，鼓励他们“动”起来。其次是我们应该善于因势利导，调动学生学习的积极性、主动性，让学生敢于发表自己的意见，敢于张口“说”这门与母语差别很大的语言，并及时给予表扬鼓励，唤起学生的求知欲望和学习兴趣。
二、建立融洽的师生关系
教师是课堂教学的组织者，在教学中教师的情感是打开学生心灵窗户的钥匙，具有激发学生求知欲的功能。正在成长发育期间的中学生，心理上不成熟，感情相对脆弱，如果学生对某位教师产生了恐惧、讨厌的情绪，那么对他（她）的课也不会感兴趣，学习就不是一件快乐的事，而是一个沉重的包袱。所以在课堂上，教师要尊重学生的人格和个性，要热爱我们的学生，心中有学生，学生心中才会有我们的老师，他们对我们所教的英语才会感兴趣，以至于我们一走进课堂，课堂气氛就会活跃起来，学生有了高昂的情绪，饱满的精神，才会有学习的积极性。教学中教师关心爱护每一位学生，以真挚的爱唤起学生的共鸣，与学生建立亲密、平等、和谐的关系，加强师生之间的情感交流，才能打造和谐课堂，提高学生的成绩。
三、改进教学教法，营造活力课堂
我国的教育家陶行知先生说过：“我们要反对两种不正确的倾向，一种是将教与学的界限完全泯除，否定教师的领导作用；另一种是只管教，不问学习兴趣。前一种倾向必然是无计划地随着生活打滚；后一种倾向必然是盲目地灌输学生使其成为烤鸭”。这种填鸭式教学即使现在也在许多地方盛行，即在课堂上老师不管学生接受与否，实行“满堂灌”。学生被搞得疲惫不堪，怎么可能有教学成效？灵活多变的教学方法是激发学生学习英语的有效手段，为了避免单一的教学手段和形式，我觉得应根据不同年级，不同教材选择不同教学形式。
例如在课堂中可以采用趣味教学，像猜谜语、绕口令，讲故事等形式更能使课堂气氛活跃，使教学情景交融，学生更加活泼主动，在愉快的笑声中获取知识，体会这门原本枯燥的外来语的快乐。陶行知先生还说过：“与其把学生当做鸭子填入一些零碎的知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自主地去开发文化的金库和宇宙宝藏。”新型的教学可以营造出充满活力的课堂，创造轻松和谐的学习环境，在这种课堂里，学生能感觉到自己是主人，他们就可以尽情地发挥积极性、主动性，最大限度地提高学习英语的兴趣。
四、培养学生的自信心
学生是课堂教学的主体，成功的课堂教学离不开一群充满自信心的学生。营造宽松的学习氛围就是要使学生在生动活泼、充满情趣的学习氛围中乐于动脑筋、勤于学习。要想课堂活起来，必须培养学生的自信心。
帮助学生充满自信，首先是能够及时表扬学生。在同一班内，有不同类型的学生。每个人都有自尊，在他们的内心深处都希望得到老师的理解、肯定，哪怕是一句简单的鼓励，对他们都会产生一定的作用。有经验的老师常把“very good”,“you did very well”等表扬学生的口语挂在嘴边。课堂教学中不能因他们的发音错误，反应慢而急躁。对学生充满热爱和耐心，是培养学生自信的关键。
其次是给学生提供表现的机会。学生是一群渴望成熟，其实还未成熟的孩子。在他们心中，表现欲是很强的。英语课堂学习能给他们带来很多表现的机会。例如我们可以根据课文内容编写对话，让他们到讲台前表演，鼓励他们像真正的老外一样加以表情和肢体语言，在他们表演的时候，切不可因他们的小错误打断他们，让孩子们在生动愉悦的氛围中学习知识，既培养了他们的自信又完成了教学任务。
五、设计合理的课堂练习
英语是一门实践性很强的学科，其作为一种交际的工具来教、来使用时，必须要多加实践，在英语课堂上，教师要精讲，挤出更多的时间让学生多渠道地练习对语言的运用。因此课堂上的操练形式应是多种多样的，如回答问题、表演对话、朗读课文、操练句型等。同时，英语课堂上要充分利用录音、多媒体等现代化教学手段，为学生设计一种悦目，悦心，悦耳的课堂听力练习，把学生置身于形象真实，轻松愉快的环境中，极大地调动学生学习的积极性，教师只要适时施加一点巧妙的点拨与诱导，一定能全面搞活英语课堂。