高校艺术设计专业基础技能写生训练研究与实践

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［摘 要］

本文针对当下高校艺术设计专业设置中基础技能写生训练的现况进行研究和实践，分析基础技能写生训练课程的教学特点，对基础技能写生教学的重要性和影响力进行研究和阐述，进一步肯定高校艺术设计专业基础技能写生训练的必要性和实践意义。

［关键词］

艺术设计 基础技能 写生训练

在国内高校艺术设计专业实践教学中，计算机数码技术的广泛应用成为当下教学的主流。因而，高校艺术设计专业基础技能写生训练在一定程度上被挤压并削减。基础技能写生训练实际上对高校艺术设计专业学生的学习和专业发展有重要而深远的实际价值和意义，基础技能写生训练课程是不应该被弱化的。当下基础技能写生训练在国内高校艺术设计教学中主要通过素描和色彩两大课程体系进行专业学习和实践。基础技能写生训练通常在大学第一学年完成。现在国内部分学校将素描写生课程更替为设计素描课程，色彩写生课程更替为设计色彩课程，并大幅度缩短课程时间，甚至有些学校已经取消了色彩课程的开设。从长远来看，弱化基础技能写生训练，偏重计算机数码技术训练的教学行为并不可取。本文将从多个角度分析，基础技能写生课程在教学的重要性及其影响。

当下基础技能写生训练在不同高校艺术设计专业教学中的体现不同。当下常规艺术设计专业中，基础技能写生训练主要通过室内素描写生、室内色彩写生、风景速写和风景色彩写生四大版块体现。室内素描写生和室内色彩写生的主体是静物和人物，风景速写和风景色彩的主体是自然坏境，写生训练能表现主体物在写实、归纳和抽象多个方面的艺术效果。在近年高校艺术设计专业基础技能课程实践教学过程中体会到，学生在校学习的时间有限，合理利用有限的时间对学生进行专业基础训练很重要。在实践教学中，通过静物写生入手，训练学生对生活中常见的自然和人造物象进行深入观察、描绘和分析，再现客观现实的同时感受常见物象在不同视角情况的心理情感反映，在锻炼学生动手能力的同时，引导学生的横向思维的延展；在风景写生基础训练教学中，锻炼学生对自然环境和人文内涵的观察能力，体会自然环境对美学的影响。通过基础技能写生训练锻炼了学生对客观事实的观察能力和再现能力，其次对客观物象进行手绘的艺术加工和修饰，也是艺术设计专业学生必须掌握的技巧。

高校艺术设计专业基础技能写生训练课程通常在低年级的课堂教学中进行，并与之后的后续课程关联紧密。基础技能写生训练首先能锻炼学生的实际动手绘画能力，在设计的实际操作中手绘的艺术表现力独特且无可替代，艺术设计中很多部分都需要通过手绘的方式完成或者辅助完成。如今计算机数码技术已经在设计行业的普及，设计师的手绘能力被弱化了，设计作品中的偶发性和感性部分同时也被计算机绘图软件的强大功能掩盖，这并不利于设计师的个体情感表达，良好的手绘能力对提升设计作品的艺术感染力始终有重要的作用和意义，所以锻炼手绘能力也是训练高校艺术设计学生最重要的手段，基础技能写生训练正好是锻炼学生手绘能力的最佳途径。其次，循序渐进的写生训练能帮助学生观察物象，收集资料，通过写生训练的锻炼形象思维能力，引导学生仔细体会自然物象的整体和细节，引发其真情实感，启发学生思考，从而提高学生设计能力。生活是艺术的源泉，基础技能写生能唤起学生尊重自然和热爱生活的能力。再次，基础技能写生训练对艺术设计学生的设计能力的提高有直接作用。艺术设计作品永远离不开线条和颜色的搭配，线条和颜色的训练只有通过基础技能写生课程才能更好地完成。在实践教学中发现，基础技能的缺失成为部分学生在专业课程的学习中受阻的原因，如，学生在完成室内设计或者平面设计作品时缺乏驾驭色彩的能力，无法适当调配颜色，并利用色彩准确表达设计意图等。

从时展的视点来看高校艺术设计专业的基础技能写生训练是重要且必要的。首先，基础技能写生训练是高校艺术设计教学的第一步，就像人生成长和大厦奠基一样，第一步走得稳不稳、好不好对未来的影响是深远的；其次，基础技能写生的训练在日常教学中循序渐进的持续进行是必要的，基础技能写生训练能完善艺术设计学生的观察方法，对学生的艺术理论和艺术实践的提升有实际意义。在当今时代飞速发展的大背景下，引导学生用正确的方式学习和认识基础技能写生的重要性，严谨完成基础写生课程的训练要求，形成多维度的观察习惯，深化学生对艺术来源于生活又高于生活的理解，从而培养更优质的艺术设计人才为时代服务。

本文为2010年度广西教育厅教改项目《广立学院艺术设计专业实践性课程教学研究与实践》，项目编号：桂教高教2010JGB105阶段性成果之一。