我和儿子的萨克斯

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音乐课上学了《红河谷》，儿子向同桌吹牛，说：“我会用萨克斯吹《红河谷》。”结果，同桌一头雾水，问：“什么是萨克斯？”

回家以后，儿子把这件事情当成一个笑话讲给我听。他无法相信他的同学中竟然还有不知道萨克斯是什么东西的人。听了他的话，我不由得笑了起来，我告诉他，其实在十年前，我也不知道萨克斯是何物。

那时我真的是不知道萨克斯是什么，对于一个农村来的孩子来说，可能只知道笛子和口琴。当时小学的一架破风琴在我看来就是最为神秘和动听的乐器了。每当圆脸的女老师在办公室里弹琴时，每当那悠扬的琴声四处飘散时，我总是会为之倾倒，然后趴在老师办公室的窗前，或是坐在冷寂的家门口前静静地聆听。在那时听来，这样的琴声已然是天籁之音了。

当时农村的小学没有音乐课，中学也没有音乐的启蒙教育，我又从哪里知道这世上还有什么萨克斯，又怎么能知道什么是萨克斯呢？后来我才知道，萨克斯作为一种独具特色的管乐器，以其不可替代的音色特质和宽泛的情感表现力受到很多人的喜爱。在全世界范围内，不论是职业的演奏家或是普通音乐爱好者，还是皇家乐团里的知名大师或是街边PUB里的民间高手，都对萨克斯痴迷。萨克斯凄美的音色，如泣如诉、如诗如歌，它是一门完美的语言，穿越国界，融通民族。在萨克斯音乐的世界里，没有种族、肤色的分别，没有文化、等级的差异，有的只是一种心灵的声音，它诉说着人世间的喜怒哀乐……

儿子比我幸运得多，只要他愿意，他可以去学任何一种乐器。他选了萨克斯，我成全了他，也开始造就我自己。老师教他，他教我，我督促他练，他做我的评委。时间过去了两个多月，到目前为止，儿子已经能照着乐谱吹一些简单的曲子了。而我照着乐谱吹得结结巴巴，但是不要乐谱我反而可以把自己特别熟悉的曲子给吹出来。每当我感到自豪的时候，儿子就说：“你对着谱子吹吹看。”当儿子不想练习的时候，我就说：“你要加油啊，你看我都可以吹几首曲子了。”每当这个时候，儿子总是有点着急又有点不服气，红着脸去练习十几分钟。吹得熟练一点了，他的不服气就又跑出来了：“你要对着谱子吹！瞎吹是没有用的！”当我吹出一个破音时，他就幸灾乐祸地、夸张地笑，并且会热心地跑过来大声地指点我：“你的下嘴唇要咬着点，你要找到最适合你的位置！”如果我胆敢把责任推到萨克斯和哨片上的话，他一定会摆出无可奈何和蔑视的神情来，并说：“切！”

他这个老师是坚决不会轻易表扬我的。

不过，有时候他还是很仗义的。当我为不知道怎么吹出自己想吹的低音而感到不痛快的时候，他会说：“肖老师会，他吹得好，等我学会了以后我回来教你。”

我总能找出一些零碎的时间练习萨克斯，自我感觉又有了不少提高，兴致也越来越高，有事没事时总喜欢吹一吹，有时候还真能自我陶醉，吹出一点感觉来。这不，今天晚上在我吹完以后，竟然破天荒地得到了儿子这位小老师的表扬：“还可以！”他补充着说，“我这个‘还可以’就相当于老妈给你的最高级别评价，这可是最高的了。”

家里只有一个萨克斯，在我吹得开心的时候，儿子也会嘴痒痒，要和我抢着吹一会。有时候我也会和他耍赖：“是我先吹的，我再吹五分钟，就五分钟……”很多时候他是在他妈妈的支援下才从我的手上夺得吹萨克斯的机会，而我只好在一旁干等着。等的时候，我会吹吹哨子，尖尖亮亮的声音加上高高低低的一些变化，有时候会很滑稽，儿子是急不得也笑不得。于是，在等我的时候，他也会趁我不注意时跑来胡乱地按几个键，好好的调子一下子就不知道跑到哪去了，而这家伙就会在一旁开心地大笑，一脸幸灾乐祸的样子。

最近儿子很忙，我帮他停了一个半月的声乐课程。我吹，他没有时间吹，不知道他会不会在心里着急呢？