文言扩写:一种高考小作文的全新模式
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2005年、2006年重庆高考卷均出现了小作文，2011年江西高考卷又再次出现了小作文。这都说明，小作文今后将有一定的市场。
小作文的形式有很多种类，如说明类、描写类、应用类、扩写类、缩写类、赏析评价类等。在以往的高考中，各个类别均有出现，但唯独尚未出现文言扩写类的。
这种文言文扩写模式的小作文，既然以前尚未出现过，它又是一种很好的小作文检测模式，那么，今后很有可能会出现。为了备考，我们很有必要进行一番训练。请先看两个文言扩写的经典范例。
【经典范例一】
原文：
富翁某，商贾多贷其资。一日出，有少年从马后，问之，亦假本者。翁诺之。既至家，适几上有钱数十，少年即以手叠钱，高下堆垒之。翁谢去，竟不与资。或问故，翁曰：“此人必善博，非端人也。所熟之技，不觉形于手足矣。”访之果然。（107字）
扩写文：
有一个富翁，非常有钱，好比现在的比尔・盖茨那么有钱，好多做生意的人都纷纷跑来跟他贷款。这富翁有一天行走在路上，突然发现一个少年一直跟在他的马屁股后面。富翁问他什么事，少年急迫地说也想借钱。富翁说没问题，跟我回家去吧，于是把少年带到家里，进得门来，正好看见桌子上有几十个铜钱，少年习惯成自然，随手给摞成高低不等的几叠。富翁看到之后就把少年给打发走了，没借给他一分一毫。别人不解，就问他，为什么呢？富翁说：“这个人一定好赌，不是什么正派人，烂熟于胸的技术，不知不觉就流露出来了。”好事的人果真去打听那少年的情况，惊讶得差点掉了门牙，果然如此。（278字）
【经典范例二】
原文：
出于五鹿，乞食于野人，野人与之块。公子怒，欲鞭之。子犯曰：“天赐也！”稽首，受而载之。《左传・晋公子重耳之亡》（55字）
扩写文：
我想起了二千六百多年前北方平原上的一幕情景。
一队亡命贵族，在黄土平原上奔驰。他们虽然仗剑驾车，然而看得出来，他们疲倦极了，饥饿极了。他们用搜索的眼光望着田野，然而骄阳在上，田垅间麦苗稀疏，哪里有什么可吃的东西！一个农民正在田里除草。那流亡队伍中一个王子模样的人物，走下车子来，尽量客气地向农民请求着：“求你给我们弄点吃的东西吧！你总得要帮忙才好，我们已经好几天没有吃的了。”衣不蔽体、家里正在愁吃愁穿的农民望了这群不知稼穑艰难的人们一眼，一句话也没说，从田地里捧起一大块泥土，送到王子模样的人物面前，压抑着悲愤说：“这个给你吧！”王子模样的人显然被激怒了，他转身到车上取下马鞭，怒气冲冲地想逞一下威风，鞭打那个胆敢冒犯他的尊严的农民。但是一个上了年纪的大臣模样的人物上前去劝阻住了：“这是土地，上天赐给我们的，可不正是我们的好征兆么！”于是，一幕怪剧出现了，那王子模样的人突然谢过上苍，然后郑重地捧起土块，放到车上，一行人又策马前进了。辘辘大车过处卷起了漫天尘土……这是《左传》记载下来的、春秋时代晋国公子重耳在亡命途中发生的故事。（476字）
以上两例文言扩写，比较而言，范例2比范例1更加精彩。因为范例1是建立在原文翻译基础上的一种扩写，它有较多的忠实于原文的译文，这些译文占据了扩写内容的一大部分，作者添加进去的内容并不是很多。而范例2则不同，作者进行了大胆的想象，添加进去了非常多的原文没有的景象，作者进行了合理的想象和再创造，大大地丰富了原有场面的情景，不但再现了人物的形象，连人物的心理活动、心理变化也刻画得惟妙惟肖。
由以上两例，我们领悟到文言扩写的一些基本规律或方法：
一、首先弄懂文言原文。扩写虽然不等同于翻译，但应该是在翻译基础上的扩展。如果完全离开原文去扩写，那所给原文就没有意义了，就没有必要了。因此，所扩写的文字，是一定包含了原文意思的一种扩展。
二、绝不能完全等同于翻译。无论是以上范例1，还是范例2，都没有完全等同于翻译，都有所添加，有所扩展。要么是情景的扩展，要么是心理的扩展，要么是对话的添加等。
三、可以进行大胆的联想和想象。忠实于原文的大胆的设想和想象，是扩写所必须的，离开了联想和想象，是很难进行扩写的。例如范例2，就对王子模样的人（即重耳）进行了大胆的联想和想象描写，写他的言行以及变化：走下车子来、请农民给吃的……被激怒、转身、取马鞭、欲鞭打、突然跪下、捧起一把泥土……这些内容，原文有的点到为止，有的甚至完全没有，而作者都加以联想和想象，进行了一番合情合理的扩展描写。
四、可以掺入细节描写，使扩写更加具体生动。如范例2中重耳的突然跪下的细节，就是作者临时加入进去的，这一细节，活现出重耳豁然开朗，忽然理解泥土之于农民、泥土之于国家的重大意义。细节是鲜活场面的最好抓手，扩写岂能弃之不用？
五、扩写可长可短，根据要求即可。有的由一句话展开，有的由几句话或一段话展开，有的由一篇文章展开。
六、语言尽量生活化、幽默化。与仿句华丽文采的语言恰好相反，文言扩写一般都要求语言通俗化、生活化，幽默的、诙谐的语言，最能体现扩写文段的风趣效果。因为拿来扩写的原文，一般均为一个故事，故事当然是以风趣形象为佳。
【提升训练】
根据下列文言原文，进行一番形象的扩写，字数不限。
原文：
益都郑氏兄弟，皆文学士。大郑早知名，父母尝过爱之，又因子并及其妇；二郑落拓，不甚为父母所欢，遂恶次妇，至不齿礼：冷暖相形，颇存芥蒂。次妇每谓二郑：“等男子耳，何遂不能为妻子争气？”遂摈弗与同宿。于是二郑感愤，勤心锐思，亦遂知名。父母稍稍优顾之，然终杀于兄。次妇望夫綦切，是岁大比，窃于除夜以镜听卜。有二人初起，相推为戏，云：“汝也凉凉去！”妇归，凶吉不可解，亦置之。
闱后，兄弟皆归。时暑气犹盛，两妇在厨下炊饭饷耕，其热正苦。忽有报骑登门，报大郑捷，母入厨唤大妇曰：“大男中式矣！汝可凉凉去。”次妇忿恻，泣且炊。俄又有报二郑捷者。次妇力掷饼杖而起，曰：“侬也凉凉去！”此时中情所激，不觉出之于口；既而思之，始知镜听之验也。
【参考示例】
扩写文：
这是《聊斋》里最豪情顿生的一篇。益都有一对郑氏兄弟，都是读书人。老大成名很早，父母相当钟爱，并且爱屋及乌地对老大媳妇也特别好；老二很落魄，爸妈不太待见，由此及彼地对老二媳妇也不行。同在一个屋檐下，待遇悬殊，大家相处心里都不痛快。老二媳妇经常跟老二说：“你也是个男子汉大丈夫，你就不能给我争点气？”很愤怒，很无奈，最后干脆拒绝同床就寝了，以此作为一个女人能给出的最严厉的惩罚。老二很受刺激，发愤读书，也开始有了名气；爸妈呢，也稍微把他放在眼里一些，但是还是不如老大。老二媳妇心急啊！有一天晚上偷偷地“以镜听卜”（于除夕之夜拿个镜子向灶王爷祷告，然后揣在怀里、捂在胸前出门，偷偷地听最早遇到的陌生人不经意间说的话，借此问凶吉）。正好赶上两个女孩刚起床，互相打打闹闹，一个推着另一个说：“你也出去凉快凉快”。啥意思？老二媳妇不懂，但也就这么着了。
转眼科举考试了，考完以后哥儿俩回家继续种地。正是暑天，两个媳妇在厨房给下地的做饭，酷热难耐。突然报喜的人来了，说老大考上了！婆婆进了厨房对大媳妇说：“老大考上了，你凉快凉快去吧。”老二媳妇肝肠寸断，边做饭边哭。没几分钟，又来一报喜的，说老二也考上了。二媳妇把擀面杖狠狠地往地上一扔，站起身来大声宣告：“我也凉快凉快去！”这是情不自禁的宣言、是发自肺腑的宣言、是翻身农奴把歌唱的宣言！突然间，想到自己除夕的镜听，恍然大悟，潸然泪下。