如何实施小学数学素质教育

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摘 要：创新是时代的特征，是一个国家的灵魂。教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊使命。作为教育创新更是其核心，通过教育培养学生具有创新精神和能力。作为小学数学教学必须重视对学生创新意识和创新精神的培养，让他们从小就具有创新意识。

关键词：小学教育；数学教学；素质能力；培养方法

创新是时代的特征，是一个国家的灵魂。若是没有创新，国家就会停滞乃至落后挨打。有了创新，国家就会繁荣富强。教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊使命。作为教育创新更是其核心，通过教育培养学生具有创新精神和能力。作为小学数学教学必须重视对学生创新意识和创新精神的培养，让他们从小就具有创新意识。所以，在数学教学时，作为数学教师要注重对学生的能力培养，特别是创新能力的培养。下面就结合自己的教学实践来谈谈对这一问题的感触。

一、营造快乐学习氛围

素质教育必须做到让学生在快乐的学习中进行学习，反对传统的那种教师是课堂的权威，教师“一言堂”，学生只有去认真听教师的讲述，课堂呈现的是呆板，没有生机和活力，学生不敢发表意见和见解。而素质教育是建立在人人平等的基础上，教师紧紧围绕着创设愉

悦、和谐、民主、平等的学习气氛，时刻都在激发学生的学习积极性和兴趣感，激发学生的求知欲，学生会积极主动地参与到学习中来。正像霍姆林斯基所说：“只有当学习有了成绩而受到鼓舞，才会产生对学习的兴趣。”因此，教师要给学生良好的学习环境和成功的机会，减少他们的思想压力，让学习成为他们的一件乐事。

二、走进生活

数学教学要进行课内外相结合。引导学生积极地去社会实践，走进生活，要密切联系课内外生活实际，让学生运用课内所学的知识指导生活，用学到的几何知识去观察和联想周围环境中的各种几何图形，使学生能够联想到自己所学的知识就是将来的社会实践生活，由此也对几何产生兴趣，乐于去学习了。例如，在教学“相似三角形的对应边成比例”时，让学生在课外利用三角形相似的原理，去测量树高和建筑物的高等。

三、发挥学生的主体学习

学生的主体学习能够真正实现素质教育，和传统的教育形成了鲜明的对比。素质教育的实施，能体现学生成为学习的主人，是教学的主体，它能让学生参与到教学中来，这样学生就成为主动学习了。因此，教师要培养学生喜欢数学的思想，让他们对数学产生浓厚的思想感情，对学生的喜欢要给予鼓励，要多表扬学生，激发他们喜欢学习数学，让他们有一种成功感，给学生以较强的自信心。可以让学生自主学习、合作学习，还要让他们去自学，发挥他们的自学潜能，也是发挥自主学习。要充分尊重学生的自主性和创造性，给学生思考、发现问题的时间，使学生有足够的机会运用自己所学的知识去解决实际问题，从而提高学生的创造能力。

教师要重视教给学生学习的方法，使学生不仅学会，还要会学。

总之，时代要求素质教育，学生更是要求素质教育，教师也向往素质教育。让我们在素质教育的大潮中“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，为祖国的将来教育事业发展贡献自己的一切吧！

参考文献：

余胜培.小学数学教学中情感教学的实践[J].科技信息，2009（28）.

（作者单位 吉林省长岭县太平川镇第三小学）