音乐与体育教学

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摘 要：音乐在体育教学中起着很重要的作用。音乐可以提高体育教学的质量，培养学生们对于体育的兴趣，真正做到寓教于乐。传统教学的弊端是明显的，我们要使课堂有所发展和创新，就必须引进其他的教学元素，而与体育教学联系较为紧密的就是音乐。所以，将体育与音乐结合起来，才是一条创新之路。

关键词：音乐；体育教学；兴趣

一、体育与音乐的结合

体育是健与美结合的艺术；音乐则表现了人们丰富的感情世界，是人们心灵上的体操，与体育同样具有健身功能。优美动听的音乐，使人心旷神怡，可以愉悦性情，促进人的身心健康发展。音乐作为一种美的感受，具有强烈的感染力，有感化人的力量，与体育有着密不可分的关系。音乐对体育运动的重要作用，已为社会和人们普遍认可，作为两种人类共同的语言，体育和音乐在现代生活中的关系越来越密切，并在众多体育活动当中得到了广泛的应用。

二、将音乐带入课堂

我觉得，应该更加深入、系统地将音乐带入到体育教学活动中，尤其是在条件比较好的学校，也就是具备在室内馆上课的学校，体育老师就应积极在课堂上带入音乐，让音乐逐渐成为体育课堂教学的背景环境，进而来配合室内的体育教学活动。如何激发学生对体育课的兴趣，是我们在课堂教学中面临的共同难题。

为什么要在室内体育教学活动中引入音乐呢？体育课是学生们学习体育知识、体育技能的主要阵地，是掌握终身体育锻炼方法的一个重要场所。但是，如今的体育课堂现象却是：“体育被大多数学生喜欢，但他们不喜欢体育课”。

（一）传统课堂的弊端

传统体育教学对音乐功能的忽视。在过去的学校里，人们很少能在各个学科之间建立联系。传统的体育教学也只重视学生身体素质的基本能力，并没有真正从心灵上去进行陶冶和教育。一堂体育课一般是跑几圈步，跨跨栏，跳跳高，跳跳远，偶尔再加一点其他游戏。教师也多用口令或哨声去指挥，课堂气氛比较单调。教师所使用的口令，一般都是哨子的声音或者是从口里发出来的声音，学生在这样的口令的指挥下，就好像士兵在军官的指挥下，比较死板，没有一点点的想象和表现，有的也只是枯燥与乏味。因此，将体育课堂教学优化，不断地提高学生的体育兴趣，是新的时期体育教学的重要任务之一。

（二）将音乐带入课堂后的效果

音乐课堂的带入，打破了体育教学中单调和枯燥的氛围，反而让学生们的兴趣增加了，使学生更易掌握体育运动技能，从而达到陶冶情操，健全身心的目的。音乐作为一种节奏非常明显的艺术形式，它在人的生理和心理方面起到了一种奇特的作用。在教学中，音乐是一种节奏感很强的东西，它使学生在音乐中不仅学习了动作，技能，感受了节奏的律动。也可以这么说，体育教学与音乐之间是相互离不开的，他们两者的结合，是实现教学的最佳化，促使体育课堂教学从封闭走向开放，从学校走向社会的重要标志。

三、音乐对体育教学的促进作用

在进行体育教学的过程中，不再是过去单调乏味的体育锻炼，取而代之的是音乐中优美的旋律，在老师带领下，学生们展开练习，将优美的旋律和体育教学结合起来，使学生能狗更加积极地参与，享受这一过程。我们可以根据教学内容的需要、目标的要求、以及教学对象的特点来安排教学，以音乐作为媒介，让学生能够在优美旋律的陪伴下积极地参与锻炼。

音乐引入体育课堂后丰富了体育教学手段，同时也增加了学生学习体育的积极性，培养了学生的韵律感和节奏感，在效果上，活跃了课堂气氛，缓解了疲劳，增加了动作的协调性、节奏性，对完成体育教学任务和促进美育的发展起到良好的效果。

总结起来，主要由以下两个方面：

（一）音乐能活跃课堂气氛，提高学生学习体育的兴趣

音乐本身所具有的功效，有助于提高教学质量。学生们通常都喜欢听韵律感，节奏感比较强的音乐，因为这些音乐能增加学生的兴奋度。当然不同年龄的学生对音乐的喜好和理解不同，对音乐的体会不同，不同的旋律对人的启发作用也不同。音乐通常以某种音响信号作为媒介，直接刺激大脑听觉器官，启发大脑对自然界、生活中各种声音、形态产生的各种联想。音乐通过其音响，能够影响人的机能，激发人体的能量，使人有活动的欲望。

（二）音乐能促进学生体育运动技术、技能的提高

音乐能促进学生的生理、心理。由于运动量大，学生容易产生疲劳，而音乐有节奏、有旋律，通过对大脑皮层的刺激，能调节和稳定人的情绪。在室内体育教学中，根据学生的生理、心理特征来引入恰当的音乐，不仅能激发学生的兴趣，活跃课堂气氛、陶冶情操，还能促使学生想像力、创造力的发挥，更重要的是可以帮助提高学生的动作协调能力和记忆能力，提高练习效果；此外，音乐还有利于消除疲劳、稳定情绪，有利于更好的完成体育教学基本任务。

四、音乐选择、运用的误区

如今学生处于生长发育比较活跃的时期，大多数学生对音乐都很感兴趣，而且他们也具备一定的鉴赏能力和审美观，把音乐恰到好处的运用到体育各个环节之中，使原本单调的体育训练变成气氛活跃的运动，从而充分调动学生学习体育的积极性。但是在体育中穿音乐，也要有选择符合主题的，要在不同的锻炼中融合不同的音乐。体育教师在选择音乐方面需谨慎。如果在音乐选择方面不慎重，随意播放一些音乐作为背景，往往容易出现相反的作用。

五、结束语

通过以上我的论述，我相信，伴随着音乐逐步引入体育教学活动，一定会得到学生们的普遍欢迎，相应地，体育教学质量也会得到提高。

参考文献：

[1]李好君.体育运动中引入功能音乐的作用[J].新西部.2009（12）.

[2]杜卫.美育论[M]. 北京：科学出版社， 2000.

[3]邱泉.谈音乐与体育教学[J].连云港师范高等专科学校学报， 2002.