农村学校如何开展生物实验
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【摘 要】实验是生物课的重要组成部分。但是由于农村学校的实验室比较简陋、师资力量比较薄弱等原因，农村初中的生物实验难以开展。因此，如何开展初中生物实验，成了许多农村学校生物老师面临的难题。
【关键词】农村学校 初中生物 实验
生物实验，是实现《标准》要求的重要途径。但是，农村学校由于资金问题、师资问题等影响，生物实验往往难以开展。如何在现有的条件下开展生物实验呢？下面本人就谈谈个人的一些看法。
1 转变教师的观念
教师首先要掌握《标准》的要求，理解《标准》要求的用意何在，同时要知道各种教学方法的优点和不足之处。
根据一项大规模的教育心理学研究发现：不同的教学方式产生的教学效率是大不相同的，学生对于所学内容记住率的平均值分别如下：
而在实际教学中，我们教师采用的教学方法概率的平均值如下：
这项研究让我们清楚地认识到：传统的讲授式的教学方法，虽然短时间内讲的内容比较多，但是教学效果并不理想。因此，我们要转变观念，采取更有效的教学方法，如让学生主动参与学习和进行实验操作，并多培养学生相互学习和相互帮助的习惯，从而提高学生学习的有效性。
2 想方设法多做实验
农村学校的实验条件虽然落后，但由于实验在生物课中占有重要的位置，因此我们应该想方设法让学生多做生物实验。
2.1自制实验器材。农村的实验室装备虽然简陋，但许多生物实验的器材工具是可以自己制作的。比如，做“探究鼠妇分布的环境”实验时，没有黑纸板，我们可以把硬纸用黑墨水涂成黑色来代替，而纸盒则可以让学生按照规格自己动手制作。
2.2更换实验材料。有些材料实在找不到，可以用其他的材料来代替。比如“解剖和观察花的结构”实验中，桃花是4月开放的，而实验是年底进行的，但这个季节紫荆花正在盛开，可以选用紫荆花作为实验材料。
2.3删减实验步骤。有些实验，由于实验条件有限，并不能把所有实验步骤全部做完，也不等于所有的步骤都不能做。因此我们不能轻易放弃这些实验，我们可以改动实验的步骤，把我们能做的实验步骤做了。比如“解剖和观察花的结构”实验中，如果是没有显微镜，那么观察花粉的步骤省去即可，其他的步骤还是值得去做的。
2.4开展课外实验。有些实验在课堂很难开展，但是课余的时间或许能开展。如讲到发酵技术的时候，考虑到广东人以米饭为主食，许多家庭自制面包的机会并不多，学生对做面包的过程还是比较陌生的。因此，我增加了“制作面包”的实验。
首先给学生讲解制作面包的步骤，然后让学生回去亲自做，最后作一份简单的实验报告，下节课就和学生讨论分析他们成功或失败的原因。这样不仅培养了学生的动手能力和总结归纳能力，还可以让学生把亲手做好的面包带回来和同学们一起分享，享受生物实验带来的收获感。
2.5组建实验兴趣小组。由于生物课时较少，有些实验并不能全部开展，但部分学生对生物实验的兴趣较高，为了满足这些学生的兴趣，我组建了实验兴趣小组，利用课余时间与学生开展生物实验。因为他们的兴趣比较浓厚，也乐意利用课余时间进行学习。
2.6培养实验小助手。由于农村学校缺乏实验教师，有些实验完全由任课教师一个人来完成，工作量比较大，但是我们可以从实验兴趣小组中选些动手能力强、责任心强的学生作为教师的小助手。
在每一次实验之前，先利用课余时间让实验小助手提前开展实验，熟悉实验的每一个步骤，在实验课时，他们可以帮助老师开展实验，包括课前实验材料的准备、实验器材的准备，甚至实验过程中他们也能指导其他同学操作实验。而且，实验小助手对同学的实验指导是“学生教别人”的过程，根据上述表1的数据，“学生教别人”时，他对知识的平均记住率为95%。因此培养实验小助手不仅培养了他们的动手能力，也大大提高了他们对知识的掌握程度。
2.7统筹兼顾，错峰使用器材。有些实验器材由于数量不足，难以全班同时进行实验。比如许多农村学校的显微镜严重缺乏，如果按照教材规定的每1人或2人一台显微镜根本不可能。而生物实验是经常需要用到显微镜的，难道凡是需要用到显微镜的实验都不做吗？
我从广东应对电力供应紧张而使用“错峰用电”的办法获得了灵感，让学生错开时间进行实验，首先是让生物兴趣小组的同学利用课余时间提前完成了实验，使实验课上的学生数量有所减少，在一定程度上弥补了显微镜数量不足的问题。
2.8多做演示实验。由于实验条件或者课时紧张而导致实在不能全班都做的实验，除了让兴趣小组在课余时间进行实验外，教师的演示同样重要。这个演示实验也可以让步骤熟练的实验助手来进行演示。
2.9用多媒体辅助实验教学。如果学校有多媒体，还可以将兴趣小组的实验过程拍成照片，在课堂上进行展示和讲解，使课堂具有直观性和形象性。这样“视听并用”的教学方法，学生平均记住率达50%，也远远高于单纯的讲授课。