初中数学课堂不能忽视德育渗透

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摘要：在全面提高数学教学质量的前提下，挖掘潜在的思想品德教育的内容，探索加强德育教育的方法，以充分发挥数学这一科的德育功能。大家都知道数学主要解决数量间和空间的关系，属于抽象思维，学习起来给人感觉是枯燥乏味。这一点不同于文科方面的内容，文科比较形象生动，活泼有趣。无论怎么去看待数学这一学科，它都是教育中一个重要的组成部分，所以我们必须注重在教学中渗透德育，发挥其德育功能。这在新课标教学中也早已明确有所规定，所以，数学教学的德育渗透是不可或缺的，而且还要作为重点的对象。

关键词：中学教育；初中数学；德育渗透

中图分类号：G631 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）35-0249-02

在全面提高数学教学质量的前提下，挖掘潜在的思想品德教育的内容，探索加强德育教育的方法，以充分发挥数学这一科的德育功能。大家都知道数学主要解决数量间和空间的关系，属于抽象思维，学习起来给人感觉是枯燥乏味。这一点不同于文科方面的内容，文科比较形象生动，活泼有趣。无论怎么去看待数学这一学科，它都是教育中一个重要的组成部分，所以我们必须注重在教学中渗透德育，发挥其德育功能。这在新课标教学中也早已明确有所规定，所以，数学教学的德育渗透是不可或缺的，而且还要作为重点的对象。我们广大初中数学教师要合理地运用恰当的方式在数学教学过程中渗透德育教育。

一、进行爱国主义教育

作为初中数学教师在数学课堂教学中对孩子们进行伟大的爱国主义教育是非常必要的，也是可以操作的。这主要是由于爱国主义教育的内容在初中数学教材中是非常丰富的。我们伟大的祖国有着五千年璀璨的历史文化，而在数学方面更是取得了举世瞩目的伟大成就，比如四大发明就足以说明了这一点。因此，我在教学中，紧密结合教学内容，给孩子们介绍我国古今数学史上的杰出成就和数学家的事迹，这样就使学生们就产生了民族自尊心和自豪感，极大地丰富了同学们的热爱社会主义伟大祖国的思想感情。我们伟大的祖国是文明古国，有着五千年璀璨的文化历史。所以，可以用古代的一些数学发明创造表明我们祖国的伟大，让作为中华儿女的我们感到高傲和自豪。比如祖冲之的圆周率远远早于西方的负数，解方程。当代的伟大数学家陈景润所研究出来的陈氏定理等，这些都能引发起学生们强烈的爱国热情和民族自豪感，更能激发和鼓舞孩子们的进取学习精神。在现代科技领域里，我国数学科学同样也有着令世人瞩目的众多科学家的伟绩。通过向学生介绍古今数学所取得的成就以及数学家们为国争光的爱国热情，激发学生的民族自豪感，使其从小树立为国家富强而发奋读书、积极奉献的责任感。

二、思维能力的培养

由于数学学科具有较强的逻辑思维性。因此我更加注重在数学教学中发展学生的思维能力，在讲课的过程中为发展学生思维能力去设计教学方案，研究和探讨数学的思维活动及其规律。我们可以利用数学这一学科进行思维训练，充分发挥数学的这种功效，数学的整个过程都要体现着对思维能力的培养。通过训练，培养学生具有创新的思维，有其独到的见解，扩大他们的思维视野。

三、通过训练培养学生严谨认真作风

数学作业和练习是学生学习必不可少的。数学中经常打交道的是数字和图形，数字不能有一点儿错，图形要力求完美，符合要求，这些标准都促使学生严格要求自己，凡事都要认真仔细，干工作要有条有理，对计算结果要负责任。通过这些良好品质的培养，学生走入社会参加工作，才能对自己要求更高、更严，才能把工作干得更好。在数学教学中，要始终注意结合数学教学为内容，并适合学生的接受能力进行思想品德教育，如果忽视数学学科的特点和学生的年龄特点，牵强附会地进行，不仅收不到良好的教育效果，还会削弱学生对数学基础知识的掌握和能力的培养。

四、利用课外活动进行德育教育

德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，应适当开展一些数学活动课和数学主题活动。在教学中，我常常配合所学的知识内容，有目的地组织学生开展活动，使学生在开放的实践空间中，学习数学，应用数学。如结合学校对学生进行环保教育，把垃圾丢到垃圾桶里，爱护环境。要积极组织学生进行扫街活动。活动中，学生表现出了出乎我意料之外的运用数学知识解决问题的能力。这样学生既可以掌握有关数学知识，又提高了环保意识，无形中受到德育教育。

五、形成科学的世界观

数学蕴含着极其丰富的辩证思想，它较其他学科更为具体和广泛，这是数学学科的一大特点。如角的推广、函数的定义、轨迹的概念等都是运动和变化的思想在数学中的具体体现；数的对立统一（正和负，整与分，有理与无理，实与虚），运算法则的对立统一（加与减，乘与除，乘方与开方）都是对立统一规律的具体反映；一些定理、定义、公式、法则之间相互制约、相互联系、相互依赖，都反映了普遍联系的规律；还有反证法的思想，实际上是矛盾中否定之否定规律的体现。在讲授相应新课的同时，适时地、恰当地渗透些辩证唯物主义思想教育，不仅有利于学生对数学知识的深刻理解和对数学方法的熟练掌握，更重要的是有助于学生形成良好的思维品质和科学的世界观。

总之，作为广大初中数学教师要把德育教育作为首要任务，要研究好在数学教学中运用各种教学方式进行德育、进行潜移默化的思想品德教育，要把知识的传授与品德修养有机结合起来。这样就能更好地为社会培养出越来越多的合格人才。