让体育课堂充满爱
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摘 要：教育是充满情感、充满爱的事业。如何读懂学生、读懂教育、读懂体育、读懂教材、读懂课堂，使体育面向学生终身发展，为学生的健康成长奉献出既“好吃”又“有营养”的体育，让学生热爱体育，更加喜爱体育课，是新时期体育与健康教学对体育教师提出的必然要求。
关键词：体育与健康；体育教学；体育课堂
体育教学训练从其外在的形式看，似乎就是简单的跑、跳、投练习，与各类文化课相比，它缺少课本知识的载体，似乎是冰冷的，缺少情感的。其实不然，一节能让全体学生动起来的体育课是充满爱的，因为教师在进行技能教学的同时也进行着爱的教育。那么体育教师应怎样让体育课堂充满爱的气息呢？
一、热爱体育教学工作
体育教学工作是一项艰苦的劳动，这就要求体育教师有一种乐于奉献、吃苦耐劳的精神。只有热爱自己的本职工作，对体育教学工作有高度的责任心和事业心，才会有敬业精神，乐业不倦，才能挚爱学生，诲人不倦。只有具有敬业的意识和对体育教学工作的热情，教师才会有不断学习的动力，才能更好地开展教学工作。
课程改革最基本的是不断提高教学能力和教学水平，要想通过跑、跳、投等练习让学生达到最佳的锻炼效果，就必须设计各类情境教学，并将练习动作设计得科学、合理，这就要求教师有广博的知识和良好的身体素质。好的身体素质是完成标准动作示范的前提，只有精辟的讲解和标准的示范动作，才能提升教师的个人魅力，使学生对所学的内容有一定的热情。作为专业健美操运动员，我在教授健美操时，会在开场的时候随着动感的音乐给学生展示一段竞技健美操动作，让学生情绪高涨，产生浓烈的学习兴趣，积极地参加练习。正是因为我的个人魅力，凝聚了所有学生，才高效地完成了教学任务。
二、关爱每一位学生
苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护学生。”教师在教学中，要设身处地地体会学生的实际接受能力和实际需要，围绕知识点和难点设计出合适的一些关键点，把教学的重点放在学生的学习过程。特别是对一些“问题学生”，教师只要把全部的爱心献给他们，对他们给予尊重和信任，时刻关注他们的点滴进步，并及时给予表扬，就可以把他们转变过来。
我常年负责校健美操队的训练工作，总是不断地去挖掘选手。有这样几个“问题学生”让我关注，她们是大家眼中的“疯婆子”，成天打扮，无心读书，课间休息的时间就看到她们满场追打，同学们远离她们，老师们也把她们看成另类，所以她们自暴自弃。但在一次校运会开幕式上，对于校健美操队的精彩表演，我发现她们很是羡慕，于是我找到她们，邀请她们也来参加健美操队，这让她们打心底里高兴，觉得自己也有受重视的时候。训练过程和课余时间我常和她们聊天，了解她们的思想动态，发掘她们的潜力，通过艰苦的训练，节目终于取得了全市一等奖的好成绩。学生们找到了自信，也从此爱上了我这个老师，有一次期中考试的语文作文题是《我最喜欢的老师》，她们全部写上了我，这还真让我感到骄傲和自豪！
三、让学生喜爱每一节体育课
１．体育教师的语言要有吸引力
由于体育课程教学的特殊性，教师在运用语言进行教学时，绝不能用单调呆板的说教。要用感情丰富的语言，适度的音量，适中的语速，抑扬顿挫的语调，再结合各种动作姿态，吸引学生的注意力，提高体育教学的质量。当学生对教材感到不理解时，体育教师可以用幽默风趣的语言结合讲故事或创设情境的方式，把教学内容变得形象、生动、鲜活，教学气氛活跃了，学生也能主动学习了。
２．教学的内容要从学生兴趣出发
教学内容设置的合理、科学与否直接影响到整个课堂教学质量，影响到学生素质的发展。要使课堂有活力，它的选择一定要考虑到学生的年龄、性格、爱好和特长以及学生的自身需求。教师要设身处地地体会学生的实际接受能力和实际需要，围绕知识点和难点设计出一些合适的关键环节或者点，安排一些实效性和趣味性强的贴近生活实际的健身、娱乐的教学内容。这样可以激发学生学习欲望，活跃课堂气氛，使学生创造性思维和主体性意识在课堂中发挥得淋漓尽致，从而取得事半功倍的教学效果。
３．教学的方式要新颖多变
要想让课堂充满生命力，课堂教学方式的改革与创新至关重要。在教学过程中，教师首先要充分了解学生，知道学生的认知水平，再运用体育运动特有的魅力激发学生的学习兴趣。比如：进行体操棒教学时可以把学生带入“棒棒兵训练营”的情境，进行跳高教学时可以把学生带入“我们一起去郊游”的情境，在所设主题中，学生个个整装待发，跃跃欲试，充满好奇地去进入每一项游戏活动当中。在各个环节中配上相应的背景音乐，让整堂课生动活泼，也让学生爱上了体育课。教师要参与到学生活动当中，和他们一起玩游戏，这样不仅可以了解学生的知识、技能掌握情况，还可以融洽师生关系，让学生们爱上体育老师。
体育教师在课堂中不断播撒爱的种子，让其生根发芽，使学生在最佳的情感环境下能够更多地掌握技能，获取知识。让体育课堂充满爱，让每一位学生在爱的海洋中快乐成长，快乐学习！
（作者单位 江西省南昌市迎宾中学）