让学生享受学习数学的快乐

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摘 要：孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”做教师的在数学的教学过程中，要使学生都能成为一个“乐之者”。

关键词：学生；学习；享受

我们做教师的最起码要做到以下几个方面：

一、要让学生享受学习数学的快乐，最主要的就是要千方百计调动学生学习的积极性，创设乐学情境，激发学生的学习数学的欲望

首先是让学生一开始就觉得数学不是单调、乏味的理性的东西，而是鲜活、富有生动形象特征的。比如说：最简单的1、2、3、4等数字。看起来不就是个书写符号吗？可是到了有经验的老师的课堂上，它们就一个个变成鲜活有生命力的东西了。“1”像粉笔细又长；“2”像小鸭水上漂；“3”像耳朵听声音；“4”像红旗迎风飘。小孩一下子就记住了这些数字，不仅很轻松愉快地记住了，而且还觉得很好玩，从而使他们从小就觉得数字的游戏很好玩。在数学教学中，要设置乐学的问题，这样可以激起学生学习思维的激情和浪花。如我们在教学“圆的认识”时，我们可以提出如下问题：“同学们，你们知道自行车的车轮是什么样的吗？”学生回答：“是圆形的。”还可以再问：“如果车轮是正方形或者是三角形的行不行？”学生会很着急地回答：“不行，不行，根本没办法骑呀！”我们还可以接着问：“为什么圆的就行呢？”学生一听，个个都会挠着脑门想这个问题。这样课堂一下子就活跃起来了！激发了学生乐于探究新知的欲望。

二、要让学生享受学习数学的快乐，把数学和我们的生活实际联系起来，激发学生学习的兴趣

我们不能单纯地为教学而教学，让学生的学习内容更贴近我们的生活，在他们熟知的环境里学习数学，对数学内容就会产生浓厚的兴趣。比如，在教小数加减法时，可以让学生来扮演售货员、顾客等，让他们根据自己的需要，利用人民币来购买自己所需的商品。这样让学生人人参与，使学生用自己亲身实践的感受来体会学习数学的乐趣，达到了学以致用的目的。

三、要让学生享受学习数学的快乐，在学生中间开展学习竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的积极性

开展学习竞赛目的就是让学生带着浓厚的学习兴趣，参与提高，通过竞赛，有一个比、学、赶、帮、超的激烈竞争热潮，使学生的好胜心和求知欲得到满足，学习兴趣和克服困难的毅力会大大加强，教师适当鼓励和支持竞争，有利于学习动机的深化，也有利于学生的智力开发，从而真正让学生享受到学习的乐趣。

（作者单位 吉林省四平市铁西区平西乡中心校）