重要的是方向感

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有一天，和几个好朋友聊天。我们不约而同地想到，作为老师，我们最应该给高中生什么？或者说，高年级的孩子最需要的是什么？

结果，我们的观点惊人一致：我们一定要给孩子方向感。

别看高中孩子长得那么高，那么壮，其实，很多孩子的心智都不成熟，相当多的孩子，从来没有想过，为什么读书。更多的孩子从来没考虑过，对自己的人生有一个规划。他们读书只是一种习惯动作，或者说是一种规定动作。

很多人把大学当做自己最终的避难所；但大学只是一个干瘪的目的地，大学之后呢？谁也没有好好想过，车到山前必有路吧。只能摸着石头过河，走的只能是中国特色的学生之路。

现在，不少高校都出现了专业读书人，他们一辈子都在学校里读书，读到头发花白，也不愿意融入社会。他们啃老，他们过着学生生活，他们唯一的工作，就是活在校园中读书。除了读书，他们什么也不会，也不想会。最终，他们都成了两只脚的书橱。因为没有方向，干脆就停下不走。这样的人，无论对家庭社会，还是个人，读再多的书，又有什么用呢。

老师在功利主义教育之下，成为分数的“拜物教”。但无论如何，在可能的情况下，还是要尽可能地告诉孩子，他有什么样的天赋和才能，他可能更适合于什么样的工作。也许，我们不经意的一句话，电光石火的一刹那，就给了孩子方向感，从此，他们的世界就被打开了，身上的正能量和小宇宙爆发了。

最要命的是，老师不是没有这个意识，而是没有这个水平，甚至连自己也没有方向感，随波逐流，得过且过。

自己没有的东西，不可能给得了别人；自己没有方向感，不可能给别人引路。这是秃子头上的虱子。每个有良知的老师，可能都要问问自己：我们能够给孩子什么？

为什么要给孩子方向感呢？科学家的一个实验，把道理阐释得淋漓尽致。

“想象一下，你手里有一张足够大的白纸。现在，你的任务是，把它折叠51次。那么，它有多高？”

绝大多数人认为，51张纸简单地叠在一起，不过是小半本书的厚度。那么，一张白纸折叠51次，大不了厚度会有一张桌子、一栋楼那么高；少数人认为有一栋摩天大厦那么高。其实，折叠51次的纸张，恐怖到了极点，它的真实厚度超过了地球和太阳之间的距离。

为什么折叠51次的白纸能达到那么恐怖的厚度呢？

道理很简单。51张纸叠加在一起，不过是没有方向感事件的叠加，是猴子掰的51支玉米。他们之间没有一以贯之的联系，产生不了量变到质变的合力。

而一张纸的51次折叠，每一次折叠都朝向同一个方向，因而爆发出惊人的能量。

学会给孩子方向感，你就等于给了他一辈子最大的正能量。