浅析如何实施建筑施工技术课程教学

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中等职业学校的建筑施工技术课程是工业与民用建筑的核心学科，是一门理论性与实践性、应用性与综合性都很强的主干课程。该学科的学习要求是学生学习之后能够熟练掌握室内和室外，从民用建筑到工业建筑中工艺操作的过程，清楚施工中各种方法和仪器选择。在学习中教师严格要求是为了保证学生知识的牢固，为从事本专业工作打下基础，对在实施建筑施工技术教学过程中，在保证良好的教学环节下，如何提高学生理论联系实际的运用能力，提升学生的动手实践能力是教师应该重视的教学目标。

一、建筑施工技术课程的教学特点分析

建筑施工技术课程综合性较强，包含的教学内容比较丰富和广泛，覆盖的知识面比较宽阔，该课程包含教学模块，这些模块中的每个知识点又都比较重要。学生只有在教学中掌握相应的理论知识后，才能真正理解其建筑施工的具体技巧和方法，达到学习的目的；真正将理论知识运用到实践之中，从而顺利完成建筑施工的各个环节。例如：在学习施工的砌筑时，如果学生没有一定的测量知识基础就很难懂得教师传授的龙门板和水准仪、经纬仪的使用和操作，如果学生没有过梁的知识概念就很难在具体的建筑施工中进行钢筋砖过梁识图。

建筑施工过程会在不同的地点和季节进行，具体实施过程中影响施工的因素比较多，这就使得建筑施工的过程、质量和具体方法需要根据不同的地方、季节和环境来进行具体的选择和确定。而随着社会的快速发展，更多新型的建筑材料、建筑工艺和建筑技术得到广泛的推广和应用，这就要求教师在教学过程中要及时更新自己的专业知识，确保学生能够在不同因素中顺利开展工作之外，还要确保学生在课堂中学到的知识能够与时俱进，跟上时代的要求。

建筑施工技术理论与实践的联系性较强，建筑施工技术的学习目的就是应用到实际的建筑工程之中，使我们的建筑过程更加安全和美观，使我们的城市更加美好。既然该课程的学习是为了更好地应用，我们在教学的过程中就不能仅仅要求学生掌握相关的理论知识，还要不断地锻炼学生的动手操作能力，让学生走进建筑施工工地之后，能够根据具体的情况发挥自己的创新意识，来进行安全周到的施工。而且教师要时刻提醒学生在进行建筑施工的过程中一定要保证自己的头脑处于灵活的状态，不能够局限于课堂学习的理论之中，也不能局限于课堂的实验室和施工现场的实践经验之中，要能够根据当时建筑施工的具体情况灵活性地运用理论知识和经验来实施恰当的、准确的、适宜的操作，这样才能够确保我们的建筑施工效果事半功倍。

二、建筑施工技术课程的有效教学措施分析

要适应21世纪高素质应用型人才的市场需求，就必须转变职业教育理念，通过搭建模块化理论教学体系，将工程实践与理论教学糅合到立体化知识体系教学中，使学生的应用能力培养与理论素养得到均衡的发展与提高。教师要善于整合教学内容，使教学能够满足时展的要求。教学中教师和学生运用的教材虽然一定时间内就会进行修订，但是它还是跟不上时代的发展角度，没有实际生活中发展变化的速度快。这也就是我们通常所说的教材具有一定的滞后性。这一缺点就要求我们教师在教学的过程中能够及时地进行新知识、新技术和新材料的传授。让学生在学习课本中传统施工工艺的过程中，了解和掌握现代社会中最新的建筑施工知识。在这个过程中，教师一定要严格按照教学大纲进行调节，注意重点、难点的突出和分析，合理地安排和要求学生掌握相应的知识。

打破传统教学模式，将新的教学理念和方法应用于建筑施工技术教学之中。建筑施工教学中，传统的教学模式不但费时费力，调动学生积极性的效果也不是很理想，就会使学生在长时间的学习过程中逐渐失去兴趣，导致教师无法获得预期的教学效果。而一些新的教学方法能在调动学生积极性方面发挥重要作用，变要学生学，为学生要学。例如：将项目教学法应用到建筑施工技术教学中，通过项目分析任务驱动，学生围绕具体的任务问题情景进行探究性学习，自主从实践中总结经验，完成理论知识从抽象到具体的升华，在这过程中能极大刺激学生求知欲，乐于探究、乐于学习。

充分利用各种教学模具，增强学生的直观性。建筑施工课程教学中，教师要善于利用教学模型，增强学生对实物的印象和感知。而且，这些简单的教学模型能够在课堂展示的过程中有效吸引学生的注意力，让学生全身心投入到即将开展的学习活动之中。同时，这些模型也能够激发学生的动手能力，让学生模仿教师的模型自己去动手制作，这样就能够促进学生理论与实践的结合，为以后的具体实施工作打下坚实的基础。

为学生创设情境，让学生亲手操作，增强动手操作能力。教学过程中教师要竭尽全力为学生营造真实的环境，对学生进行实际建筑施工生产的训练。在这个教师营造的环境中，学生可以自己亲手操作，亲身体验现场的实际工作环节。同时，教师给予评价和指点，让学生体验到建筑施工的全部过程，给学生留下深刻的印象并且体验到建筑成功的幸福感，增强学生的学习兴趣和欲望。

总之，建筑施工技术的学习需要做到理论联系实际，知识全面和新颖。因此，教师要在全面分析课程特点的前提下，采用适宜的教学策略，让学生掌握建筑学和建筑施工的知识和技术。