教育是一种文化现象

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摘要：教育不仅一种社会现象，也是一种文化现象。教育和一个民族特定的文化联系在一起的，形成其鲜明的文化品性。把教育当做一种文化现象来认识，教育观上的一个飞跃，有助于更好地理解教育与文化的关系，对促进社会主义文化建设和社会主义教育发展都有极其重要的意义。

关键词：教育；文化现象；社会现象

教育历来被我们当做一种社会现象来理解。这种教育观有其认识论基础。按我们习惯思路，教育不仅是一种社会制度，而且也是一种社会化手段。通过教育，是一个人或一个群体学习其所处的社会的知识、技能、规范、价值等等，从而使其去掉生物属性，而获得社会属性，成为社会所需要的人，而这种社会化行为就是一种文化现象，其实，也恰恰是教育的这个特点，决定了教育不仅是一种社会现象，而且也是一种文化现象。

正如我们上面所及，教育的文化性突出地表现于教育作为一种社会化手段方面。社会化作为一种社会互相作用过程，其虽然发生在社会之中，但是，它却是受文化制约的。或者说，它是一定文化形式的反应。按照文化学家的观点，人们社会化活动或者说社会的相互作用是遵照文化中的有关规范和价值标准来进行的，因此在不同的社会中，由于社会文化的不同，人们社会化内容也不尽相同。教育也正是这样，它是和一个民族特定的文化联系在一起的，从而形成其鲜明的文化品性。中国传统教育是诞生在中国传统文化的摇篮里的，因此，这就决定了中国传统教育的特点，从内容到形势都和中国传统文化高度一致。教育内容注重道德伦理观念，修、齐、治、平和纲常名教是其主题；从形式上看，教学方法注重灌输，讲究师承关系，而缺乏对受教育者的个性培养和能力培养、智力开发，这种教育的特点是和中国传统的儒家文化和农业文化相吻合的，或者说是有中国古代文化性质决定的。而在西方中世纪，由于基督教文化成为西方社会文化的主流，学校教育的主要目标是培养受教育者对上帝的忠诚与献身，《圣经》是主要教学内容，其他课程如算术、几何、音乐、语法、修辞等也都不全是纯粹的知识，而带有较强的神学色彩。欧洲中世纪的社会文化基督教化使得整个教育完全神学化了。又如，在狩猎和游牧社会里，由于其是一种流动文化，社会化压力指向个人独立与成功，所以，那里的教育主要是培养学习的独立意识；而在农耕社会，由于这是一种驯服文化，社会化压力指向依从，所以，农业社会的教育总是强调对学生的依附性的培养。城市和乡村作为两种文化形态，各有其文化特征，因此，教育风格也不一样。城市生活理性色彩强，文化发达，以及城市学校教学现代化手段的利用，学生每天都接受大量的文化信息，使得城市学校教育注重培养学生的独立思考和自学能力。而乡村则不然。乡村文化落后，对外较为封闭，教学条件差，所以，在乡村就无法以城市的方式进行教学，只能依靠教师的扶持。

从教育和文化的深层关系上看，我们可以发现，教育作为人类创造的一种文化现象，它在总体上与文化相适应。按文化学关于文化的整合性观点看，就是文化的各个部门或各种要素是协调发展的。教育作为文化的一个部门，它与人类文化是协调发展的。一个社会的文化越发展，其教育的发展也就越快；文化落后教育也必然落后。在中国文化史上，汉唐二代可谓中国封建社会文化的繁荣时期，而这两个朝代也是中国附带教育发展的黄金时期。现代中国也正是这样，“”，中国文化几乎濒临灭亡，中国的教育也到了几乎崩溃的边缘。党的十一届三中全会以后，随着我国文化建设的重新复兴，当代中国的教育也进入了历史新纪元。同样，西方教育的高速发展是与西方高速发达的文明分不开的。而在一些比较原始的部落或少数民族地区，由于民族文化的落后，其教育发展也相当缓慢，水平也十分低。从这个意义上说，社会文化也是教育发展的基础动力。

作为文化的一个部门，教育不仅受社会文化的制约影响，而且教育本身的发展也在促进这文化的发展。不仅没有文化的发展，教育的发展也是不可能的，而且没有教育的发展文化的进步也是不可思议的。作为一种社会化手段，教育对于提高民族的思想文化素质，形成统一规范的价值观是十分重要的；作为一种社会制度，教育通过一系列方式、手段，使人们的行为由生物性向社会性转变，进而形成个体或群体行为的规范化；作为一种智力开发活动，教育担负着提高人类文化素质的任务，历史经验证明，一个民族文化素质的高低，和一个民族教育发展有关；作为一种文化媒介，教育又是文化积累、传播、创造的工具。没有教育，人类创造的文化得不到较好的积累，不能很好地从上一代传播到下一代，难以形成文化创造的精神生产力，这样，这个民族的文化将会不久消失。正是从这几个方面看，我们可以说，教育是文化发展的动力，或者说，文化创造了教育，教育也创造着文化――它创造一种更高级的文化――文明，正如文化学家所认为的那样，作为人类文化的高级形态――文明，它是教育的产物。

正是基于上述认识，我们可以说，教育是一种文化现象。把教育当做一种文化现象来认识，不仅是教育观上的一个飞跃，而且对于我们理解教育与文化二者的关系，促进社会主义文化建设和社会主义教育发展都有极其重要的意义。文化建设离不开教育的发展，教育的发展离不开文化的进步。只有文化发展了，教育的繁荣才有可能；只有教育发展了，文化的进步才能成为现实。近年来我们强调发展教育，总是把目光落到经济建设上去，似乎经济发展了，物质条件具备了，教育就可以搞好了。其实这种认识是片面的，教育的发展离不开物质基础，离不开经济条件，但仅有经济的保障是不够的，更重要的还在于文化的发展，因为教育是一种文化现象，它离不开文化对它的整合作用。文化的发展，文明的进步，才是教育发展的基础动力所在。因此，在现阶段，要提高我国的教育发展水平，必须加强我国社会主义文化建设。

【参考文献】

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[2]冯青来．文化与教育[D]．华中师范大学．2007，（04）．

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