英语谚语在中学英语教学中的应用
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【摘 要】本文通过对英语谚语结构简单地归纳、以及在课堂使用必要性的分析，以达到英语谚语在中学英语教学中得到有效的应用，来巩固所学知识，激发学生学习英语的兴趣。
【关 键 词】英语谚语结构；词汇教学；语法教学；文化渗透；品德修养
中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2012）05-0161-02
谚语具有言简意赅、生动形象和寓意深刻的特点。它是一个民族在长期的生产、生活中积累下的智慧和经验的结晶，是了解一个国家或者民族的文化金钥匙。英语谚语句式简单，结构多样，蕴藏了英美等国家的历史、文化、风俗，而使得它在英语教学上有广泛的应用前景。
英语谚语通常采用头韵、押韵、对仗和重复等表现手法，通过比喻、夸张、对比等修辞手法来喻事明理，表达思想。例如：头韵（alliteration）：Look before leap. Manners make the man. 押韵(rhyme): Haste makes waste. No pains, no pains. Health is better than wealth. 对仗(simple balanced structure): Art is long, life is long. You buy land, you buy stones. you buy meat, you buy bones.重复(repetion): Diamonds cut diamonds. Like attracts like. 阅读这样易记易诵的谚语，是一种艺术的享受，有助于培养学生语感，提高审美情趣。
词汇是语言的三大要素之一。语言知识的核心是词汇和句子结构。研究表明，学生在无语境中孤立地记忆词汇，效果不佳。而把词汇放置在语境中记忆，则记忆更长久，效果明显。英语谚语把词汇和句法完美地结合起来，是记忆、巩固、扩大词汇，弄清句子结构良好的材料。例如：我们通过学习这些英语谚语，就能有效记忆很多单词。A good book is the best of friends, A good medicine tastes bitter. A little knowledge is a dangerous thing. A little pot is soon hot. Early to bed and early to rise makes a man healthy, wealthy and wise. Facts speak louder than words. Failure is the mother of success. Kill two birds with one stone．Many hands make light work. Pride goes before a fall.教师要在词汇教学中精心备课，精选与所教词汇联系密切的英语谚语，有机地应用到教学中。这样记忆词汇达到了词不离句，句句有意，句法精练，具有事半功倍的效果。
二、英语谚语可用来巩固语法知识
英语谚语以句子为单位，简洁精练，语法结构正确、规范严谨。在英语课堂教学中，能将所教的语法、句式结构等通过谚语呈现出来，使学生对知识一目了然，学习兴趣盎然，又便于记忆。如：学习定语从句、宾语从句、状语从句时，我们可以引入这些英语谚语来帮助学生理解和记忆语法规则。He who makes no mistakes makes nothing．He who doesn’t reach the Great Wall isn’t a true man. All that glitters is not gold. Don't put off till tomorrow what should be done today. Don't trouble trouble until trouble troubles you. Where there′s a will， there′s a way．While there′s life，there′s hope．
三、英语谚语可用来渗透西方文化，达到跨文化交际的目的
语言是文化的载体，谚语作为语言的精髓，与一个民族特定的历史、经济、文化、生活、风俗习惯、密不可分。在课堂教学中，利用英语谚语帮助学生了解西方的价值观念、等级观念、时间观念、，以及东西方文化差异，扩大知识面，开拓视野。例如：学习谚语Forbidden fruit is the sweetest.就了解了《圣经》中亚当和夏娃两人，偷吃禁果，被逐出伊甸园的故事。如果不了解英语谚语An apple a day keeps the doctor away.就无从欣赏下面的幽默“I am worried , my daughter is running around with that new doctor in town.” “Feed her an apple a day.”
英语教学中穿插英语谚语，能够激发学生对英语学习的兴趣，增强英语学习的积极性，使英语教学从乏味、呆板的困境中开辟出新的道路，变得生气勃勃、轻松愉快。
四、英语谚语具有深刻的思想性，它能启迪学生智慧，提高他们的思想修养
谚语是人类智慧的结晶，一般具有生动形象、喻义明显、富于哲理。在教学中，教师应积极有效地应用英语谚语，渗透思想品德教育，这也是英语课程标准的基本要求之一。
在学校教育中，一味地强调道德要求往往效果不佳。对学生高尚品质的培养，不能简单化和教条化。在英语教学中借助谚语来教育学生，潜移默化，能陶冶学生的情操，培养其高尚的人格。比如，在给新生上课时，便可以用Well begun, half done. A bad beginning makes a bad ending.作为开场白。鼓励学生努力学习时，可以引用：Knowledge is power. Genius is nothing but labor and diligence.劝诫学生珍惜时间、抓住机遇时便可引用：Opportunity seldom knocks twice. Time and tide wait for no man. It′s never late to learn. A young idler, an old beggar.希望学生脚踏实地、注意行动时可用：Actions speak louder than words . Easier said than done.教育学生诚实守信时可用：As a man sows, so he shall reap. Honesty is the best policy．
总之，英语谚语在课堂的恰当应用是学生学习和扩大词汇的有效途径，为学生了解英美文化背景打开了一扇窗口，学生在学习英语谚语的过程就是将知识、思想、智慧和情感交织为一体，能得到启发，受到熏陶，真正达到了教书育人的目的。
参考文献：
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