《小蚂蚁》教学设计

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【授课年级】一年级

【课型】唱歌综合课

【设计思路】

歌曲《小蚂蚁》是一首生动活泼、趣味性强的儿童歌曲，由四个乐句组成，每个乐句4小节，强弱规律非常明显，是进行曲风格的歌曲。通过表演和歌唱，让学生感受到进行曲风格的歌曲会激发团结一致的热情，表达集体的力量和共同的决心。从而培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯。歌曲适合用赞美的情绪，中速演唱。

一年级的学生活泼好动，接受能力强，是一个吸收知识非常快的年龄段，在进行歌曲学唱、律动教学的同时，教师要将音乐要素中速度与力度、二拍子的强弱规律与打击乐器（活动课《做个好娃娃》中的打击乐器碰铃、响板、铃鼓、三角铁、木鱼、双响筒等）声音的长短巧妙地整合在一起，在提高学习兴趣的同时，让学生在潜移默化、不知不觉中学习并运用这些音乐要素，为今后的音乐学习打下良好基础。

【教学目标】

1、通过学习和表演歌曲，用赞美的情绪熟练演唱，了解感受进行曲的音乐风格。学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助、勤劳勇敢的精神，养成讲文明、懂礼貌的好习惯。

2、在体验、模仿、探究、合作中，培养学生的创编与合作能力。

3、通过辨别打击乐器音的长短，自主为歌曲编配伴奏。

【教具使用】

多媒体课件、钢琴、课堂打击乐器、小蚂蚁头饰

【教学重难点】

1、教学重点：让学生用赞扬的感情，有表情地演唱歌曲、表演歌曲。

2、教学难点：用课堂打击乐器为歌曲伴奏。

【教学过程】

一、导入

1、听《小蚂蚁》伴奏音乐进入教室，并随音乐进行拍手、点头、握手等律动。

（设计意图：让学生尽快熟悉歌曲旋律，在律动的同时感知这是一首二拍子的乐曲。）

2、观察图片，说说这些小蚂蚁的长相有什么明显的特点，小蚂蚁们有什么样的品质？

第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。

第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。

第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。

边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。

（设计意图：了解蚂蚁的习性同时了解歌词的内容，对学生的情感态度价值观进行良好的教育。）

二、教学过程

1、出示歌曲乐谱，欣赏歌曲演唱，跟随老师进行节拍律动，说说歌曲的情绪是活泼的还是优美的？强弱规律是什么？

（设计意图：让学生更加明确歌曲的强弱规律，为打击乐器演奏的教学环节做好铺垫。）

2、按节奏朗读歌词。

A、注意观察老师的表情，模仿老师的朗读语气，表现出对小蚂蚁的赞美之情。

B、读歌词，学律动。

（设计意图：将表现歌曲情感渗透到教学环节中，让学生在潜移默化中学会表现歌曲。）

3、学唱歌曲。教师用较慢的速度弹奏歌曲旋律，让学生听琴声跟唱歌曲。

（设计意图：经过以上教学环节中歌曲的出现，学生能够做到听音乐唱出歌曲，培养学生音乐听觉及自学能力。）

4、选择适合歌曲的速度与力度，教师给出三种速度：慢速、中速、快速，三种力度：强、中强、弱，让学生进行对比与选择，最后选取最合适的速度与力度。

（设计意图：强化学生对歌曲的表现，对于学生的选择教师要给予恰当的评价，同时恰当描述不同的音乐形象，让学生了解要塑造一个明确的音乐形象要用合适的音乐要素。）

5、完整演唱歌曲。跟老师进行律动表演，表现小蚂蚁们团结友爱、有秩序。

（设计意图：有在导入环节和读歌词环节的律动基础，学生学习律动的环节就会变得顺理成章。）

三、拓展教学

1、出示课堂打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、木鱼、双响筒，请同学来说说，这几件乐器中谁是长音乐器、谁是短音乐器？

2、请同学们拿出自己的打击乐器，并按乐器分类分组坐好。

（设计意图：通过音的长短，将拿乐器的学生分为两组。）

3、观察歌曲乐谱，回忆2拍子歌曲的强弱规律，试试长音乐器怎样为歌曲伴奏，短音乐器怎样为歌曲伴奏？

（设计意图：激发学生动脑筋思考，动手操作从而得出结论：由于音的长短不同，演奏的频率也是不同的。最后在教师的引导下统一打击乐器的节奏：长音乐器每小节击打一次，短音乐器每拍击打一次。）

4、练习用打击乐器为歌曲伴奏。

5、老师也加入同学们的演奏，选择铃鼓与大家一起表演。

（设计意图：老师的加入增加了学生演奏乐器的热情，为下一个教学环节进行铺垫。）

6、请同学们演唱歌曲的第一段，老师用铃鼓为大家伴奏，在演唱结束后，请大家回答：老师的铃鼓一共响了几次？是在哪里奏响的？

（设计意图：铃鼓在每句结尾的二分音符上奏响，让学生能够很清晰的听辨出歌曲分为4个乐句，为下一个教学环节进行铺垫。）

7、歌曲由四句组成，边唱歌曲边走步，当歌曲进行到下一句时，请变换方向。你能设计其他方式来表现吗？

（设计意图：完成课本上要求的练习内容。让学生自己设计歌曲的表现方式，拓展学生的表现能力。）

四、小结

1、带上小蚂蚁的头饰，完整呈现歌曲《小蚂蚁》第一遍：歌表演；第二遍：打击乐器伴奏；第三遍：歌表演与打击乐器伴奏。

2、老师简单总结活动情况并提问学生：“你们通过上这节音乐课有什么新的收获？学了什么？表演了什么？受到了什么教育？”最后教师期望学生都做讲文明、懂礼貌的好孩子。

（设计意图：这种总结方式，让学生善于动脑、善于归纳学习内容，也便于记忆、领会。）