开发心理咨询室功能拓宽心理健康教育渠道

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一、课题研究的必要性

心理咨询室作为学校开展心理健康教育的一个管理和服务机构，具有多种功能，只有充分发挥其职能，学校的心理健康教育才能迈上一个新台阶。我校充分认识到心理咨询在学校开展的必要性和重要性，所以率先在全区建立了第一个心理咨询室。心理健康教育的必要性也体现在以下几个方面：

（一）开展心理咨询的必要性

面临我国教育事业发展的新局面，提倡教育要在重视小学生的身体健康的同时，也要重视小学生的心理健康。小学生分析问题、解决困难的能力发展还不够完善，面临老师、家长、同学等复杂的人际关系找不到一种很好的解决方法，从而容易产生心理困惑。解决学生心理问题的最好方式莫过于学校心理咨询，因为它具有针对性、保密性等特点。

（二）建立学生心理档案的必要性

心理咨询室应承担对学生的心理状况进行检查评估的职责，为每一个学生建立心理档案。我校的心理档案资料的主要来源包括三个方面：一是定期地对学生的心理咨询做一个统计，再作一下咨询记录；二是对学生的心理状况作一个调查；三是对学生的家庭情况作一下调查。我校的心理档案将每个学生的心理生活历程进行记录，便于分析研究和及时制定出相应的解决措施。

（三）做好心理咨询的必要性

小学生正处于成长的高峰期，他们的心理困扰多数属于成长中的正常现象。为了搞好心理咨询，我校专门配备了专职咨询教师，并派送到东北师大研究生班专门学习心理学，我们还与东北师大心理学系建立了协作关系，他们的研究生定期到我校为学生做咨询。这些活动形式深受学生的欢迎，现在心理咨询室已成为学生最喜爱的地方，在这里，学生们可以敞开心扉，与教师进行心与心的交流，教师再在悉心倾听的基础上适时地加以指点。我们努力、认真、细致地完成了这项工作，为许多学生解决了心理上的问题，使他们树立了正确的人生观和价值观，对培养他们健康成长、促进学校素质教育起到了较大的作用。

二、研究目标及具体内容

（一）研究目标

1.对心理咨询室的功能进行开发，使其发挥最大效益。

2.探索心理咨询的多种渠道和方法，研究心理咨询与其它教育的关系，构建社会化、立体化、全方位的心理咨询网络，以减少影响学生心理健康的不利因素，培养学生健康的心理素质。

3.研究现代小学生的心理特点和存在的主要问题，发现他们心理发展的一般性规律，探索出心理咨询的新方法、新思路。

（二）具体内容

1.开设心理健康教育课。由专职教师任职，根据学生的特点，创设情境，开展心理游戏活动，寓教于乐，使学生在愉快的心理健康教育中提高心理素质，使学生了解自己的气质和性格，从此注重培养和塑造自己良好的人格，使学生树立自尊、自爱、自重、自强的心理品质，培养学生适应社会、适应环境的能力，结合卫生教育，促使学生身心协调发展。

2.加强心理教育师资队伍培训建设。完善兼职教师的队伍，集中培训，成立年青教师及班主任教师咨询小组，对他们集中培训、理论学习，使他们承担得起心理辅导的职责。在组建队伍的同时，我们还要采取走出去、请起来相结合的方法，不断提高教师的素质。

3.开设心理咨询活动。设心理咨询室，对一些学生提出的问题或在学生生活中反映出来的不健康的心理问题给予指导，帮助学生树立自信心，使他们敢于面对生活的挑战，做生活的强者。

4.开展社会实践活动。让学生充分了解社会，锻炼自身的能力，不断地适应社会。