中医特色在门诊健康教育中的应用初探

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【摘要】随着现代医学模式发生转变,护理工作已由单一的疾病护理转为集治疗、预防、康复和促进健康为一体的护理模式。尤其在门诊诊疗工作中，健康教育日趋重要。健康教育是指通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康的观念,自愿采取有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程［1］。中医特色的健康教育颇具优势，通过辨证施护原理和护理健康教育，加强患者对所患疾病的认识，干预患者不健康的行为习惯和错误认识，建立较科学的生活方式，从而提高了患者“未病先防，既病防变和临证施护”的能力。

【关键词】中医特色；健康教育；初探

我院门诊病人流量大，病种多，病情复杂，且老年病、慢性病的比例较大。由于多数患者缺乏相关知识，对所患疾病诊疗缺乏相应了解，易偏听偏信，对自身疾病会有一些曲解认识，导致盲目投医，出现相应症状时错误的处理。所以患者渴求得到相关疾病知识指导的欲望高、人数多。为了满足患者的需求，增强门诊病人对疾病的认识,提高未病先防，既病防变和临证施护的能力,积极发挥中医学特色优势;让缺乏专业知识患者在相对短时间内对疾病得到充分认识，从而做好预防保健。健康教育工作中要注意以下几点。

1积极提高护士的中医理论知识水平

要做好中医健康宣教首先要有扎实的中医理论知识及中医养生保健知识，我科定期组织全科护士学习中医知识提高自身的专业水平并针对门诊常见的老年病、慢性病、多发病根据中医理论制定了一整套中医护理健康教育的内容和中医医院门诊患者中医护理健康教育管理流程，按规范的内容和流程对患者实施中医护理健康教育。

2充分认识中医健康教育的优越性

中医护理学有着自身的特色和优势，通过几千年的发展,中医学积累了丰富的诊治和护理疾病的宝贵经验。中医药学历史悠久 ,源远流长 ,它是我国人民同疾病作斗争的经验总结。许多中医护理保健方法简便效灵，倡导运用通俗易懂的语言向患者宣教中医保健知识，使之容易理解并掌握应用方法，在治疗疾病的同时,学会自我保健，得到广大患者的认可和好评。

3充分了解门诊患者的特点及与心理特征

我院门诊病人流量大，病种多，病情复杂，每个病人的需求也各不相同，需求既有共性,也有个性，护士应通过多角度，多渠道观察病人，了解他们的心理需求，做到要因人、因病、因情况实施健康教育。病人是求医而来，因而健康教育要伴随医疗活动的全过程。门诊中有什么样的病人，就应该以这些病的防治宣传为主要内容。

4门诊健康教育的形式

我院结合中医医院就诊患者的特点，开展了一系列具有中医特色的健康教育形式。

4.1 候诊教育 既可安定患者情绪,又可向患者及家属传播一些中医保健养生常识及自我保健措施。

4.2 口头喧讲 护士对患者个体或集体进行健康知识教育喧讲.

4.3 设置健康教育专栏 内容以常见病、多发病、流行病、慢性病的防治知识及中医养生保健为主,形式力求美观大方,内容短小,字迹工整,语言通俗易懂。

4.4接诊教育 它是门诊健康教育的一个重要环节,是以个别谈话的方式进行健康教育的一种方法。在整个诊疗过程中,随时与患者进行面对面交谈,针对患者最关心的问题及没有意识到的重要问题,不失时机的进行必要而简短的解释、说明、指导、安慰。

4.5 咨询教育 我院老年慢性病患者较多,我们采取护患之间面对面交流,电话,通信,网上操作等形式进行“一对一”的信息交流,满足患者及家属对求医求药的需要,提高防治效果。

4.6 健康处方 是患者在就诊过程中,医院发给有针对性的宣传资料,以使患者通过自己阅读的方法获得与其所患疾病有关知识。

5体会

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动,使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,减除和减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高生活质量,并对教育效果进行评价［3］。其核心是教育人们树立健康意识,促使人们改变不健康的行为生活方式,养成良好的行为生活方式,以消除或降低影响健康的危险因素。通过健康教育能帮助人们正确了认识影响健康的行为,并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式。健康教育的方法各式各样,最终目标是从“普及卫生知识”延伸到“建立健康行为”上来。我们必须根据工作任务和要求,因人、因时、因地制宜,正确的选择最有说服力、最有教育作用的方法,教育内容要十分精炼,形式新颖,具有一定的吸引力。针对患者最关心的问题,采取简洁,明快的答复,态度要和蔼,给患者心理支持,健康指导,不断提高健康教育的质量和效果。尤其采取中西医结合的健康教育方法常可取得了事半功倍之效，颇受广大患者的好评，值得积极推广应用。故在日常护理工作中应积极加强患者及家属的健康教育,促进患者康复。我院近年来门诊护士通过形式多样方法实施健康教育,加强患者自我护理, 条达情志,减轻主症及发症,从而提高日常生活及工作质量。

参考文献

[1]李玉洁 浅谈门诊工作特点及健康教育对策[M].黑龙江医药科学 2007,30.03

[2]王亚冰. 健康教育在基础护理操作中的应用[J].华北煤炭医学院学报，2001，3(3)：362

[3]方凤仙 门诊健康教育的形式与应用.现代医药卫生.2010.03.10