让小学数学教学走进生活实践

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摘 要：《义务教育数学课程标准》要求：“数学教学要注意联系实际，加强实践活动，使学生更好地理解和掌握数学基础知识，能够运用这些知识解决简单的实际问题。”学生能够走进生活，参加社会实践是一个非常重要的内容，作为一名教师是不能忽视的。作为数学教师更应该在教学中去引导学生参与生活，走进生活，在实践活动中去培养学生的创新精神，丰富他们的数学经验。

关键词：小学教育；数学教学；走进生活

《义务教育数学课程标准》要求：“数学教学要注意联系实际，加强实践活动，使学生更好地理解和掌握数学基础知识，能够运用这些知识解决简单的实际问题。”由此可以看出，学生能够走进生活，参加社会实践是一个非常重要的内容，作为一名教师是不能忽视的。作为数学教师更应该在教学中去引导学生参与生活，走进生活，在实践活动中去培养学生的创新精神，丰富他们的数学经验。下面就结合自己的教学实践谈谈对这一问题的理解。

一、教师要强调学生的生活见识

课本的知识是源于生活的，是前人在生活实践中摸索出来的宝贵经验。因此，教师引导学生在学习课本的同时，要到生活实践中探究，要回忆过去生活中的事例，把教师传授的知识有机地结合起来，这样就会有利于学生更好地学好数学知识，要把学得的知识运用到生活中去，解决那些生活中所遇到的问题，满足人们生活中的需要。要引导学生注重那些生活中已经拥有的生活经验。教师在讲授的时候一定要把书本理论和生活实际相结合，让学生感到学习数学的乐趣，促进他们的思维发展。

二、走进生活实践

1.走向社会

社会是一个丰富多彩的大课堂，可以让学生走进社会生活，调查那些关于数学方面的知识在社会生活中的应用。让他们到农家调查一下，农业经济收入情况，采集农业支出消费的数据，分析农业发展状况；还可以到车站调查旅客在不同时期的客流量，发现他们的规律；还有调查农贸市场的菜价和供应流量，价格调整分析等。

2.写日记

提到写日记，都会认为是语文的事情，其实数学也应该写好日记，因为通过日记学生会把自己对学习数学的思想感情表达出来，在日记中会发现他们数学学习过程中所遇到的问题，通过什么样的思维方式去解决，这样能提高他们的思维水平，更能反映他们对数学学习的信心和一些思想微妙的变化。

除此之外，还有很多生活数学的活动，比如，办一张数学小报、开设一个数学乐园、创设新的评价理论等等。

总之，让数学走进生活，走进社会，走进实践，不能是单一的、枯燥的。在课堂上不能让学生受拘束、无发展地被动学习着，而是要让他们都到快乐、有趣、丰富的生活中去，轻松地接受那些数学知识，培养学生创新的精神，让他们有新思想，使他们能够成为新时代所需要的人才。

参考文献：

赵凡姐.浅谈小学数学学习的迁移[N].陇南日报，2009.

（作者单位 吉林省公主岭市怀德第二中心校）