英语课堂教学中的结尾技巧

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇英语课堂教学中的结尾技巧范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要： 一堂优质英语课包括导入、过程、结尾三环节。好的结尾可以对教学过程中阶段性成果检测，可以开阔学生的视野、拓宽学生的思路和增强学生的认知能力，可以在教学中掀起高潮。成熟的方法有归纳总结法、设置练习法、设置悬念法、组织活动法、扩展延伸法等。教学中若能处理好结尾环节，便会达到事半功倍的效果。

关键词： 英语教学 结尾 技巧

一堂优质的英语课必须保证课堂的完整性，导入、过程、结尾三环节缺一不可。好的结尾可以对教学过程中阶段性成果检测，找出尚未解决的问题，以便在新的教学周期中加以解决；好的结尾可以开阔学生的视野、拓宽学生的思路和增强学生的认知能力；好的结尾是英语课堂教学中不可缺少的环节，有其独特的功能，往往会在教学中掀起高潮，起到画龙点睛的作用。因此，课堂教学中对结尾的设计必须深思熟虑。下面介绍几种课堂结尾技巧，与大家共同探讨。

一、归纳总结法

这是英语老师最常用的课堂结尾的方法，老师可以从内容和形式两方面入手，力求多角度、多形式、有深度地对当堂课教学内容做一番梳理，用准确的语言，提纲挈领地进行归纳，对重点和难点突出强调，帮助学生从整体上把握所学知识，培养他们的总结概括能力。以每个单元的Reading第二课时为例：课文中的内容比较多，分散的知识点大家很好掌握。但从整体上把握整篇课的内容，学生就有很大难度。要解决这个问题，老师可以适时运用归纳总结法。如让学生把所学知识串成一篇短文，通过上述方式，使学生对本节课内容一目了然。当然，运用归纳总结法时，老师必须注意，讲课要有条理，板书清晰，系统完整，脉络分明。

二、设置练习法

这是一种讲练结合的结尾方法，是对教与学的及时反馈，教师由此可检验自己的教学效果和学生的学习效果。练习的方法可以灵活多变，老师可以让同学回答与本课重点和难点相关的知识，强化记忆；也可以自己设计练习，题型多变，填空、选择、判断、连线、书面表达等均可使用。以这种方式结尾能够强化教学效果，给学生一定的压力，及时发现教学中存在的问题，但老师必须抓重点和关键，从教学目的出发。这就要求老师课前认真准备，多选一些有代表性的题目。通过形式多样的练习，学生动脑、动口、动手及师生的共同活动，达到当堂问题当堂解决，既有利于巩固所学知识，又有利于减轻学生负担。

三、设置悬念法

这是一种兴趣型结尾方法，教师可以把下一节部分精彩内容提到前面，但不完全展开；也可以提出一些富有启发性的问题，但不作回答，制造悬念，激发学生的求知欲，使之产生“欲知悬念结果，且听下回分解”的心理。例如，我们在讲述9a Unit5 Reading 时就可以使用设置悬念法，可以让学生欣赏一段Audrey Hepburn主演的电影精彩片段，问学生：Do you like the film？ Do you know the main actress？ Do you want to know about her？ Next class， we will learn an article about her？ After class ，please collect some information about her after class？ 这样结尾自然而然激起学生的学习兴趣，引导学生不断思维，为学习后面的内容埋下伏笔，使上节课的结尾变成下节课的开头，旧课和新课的内容自然衔接起来。

四、组织活动法

为了使学生从疲劳中振奋起来，我们在课堂上可以组织活动，调动学生学习的主动性、积极性，激活学生思维，鼓励学生对疑难问题或有争论的问题，大胆阐明自己的看法，言之有理有据即可。例如，我们在教学9a Unit1Reading时，在课文理解结束后，就可以采取分组讨论：一组为正方，论述People born under the same star sign share similar characteristics；另一组为反方，论述为People born under the same star sign don’t share similar characteristics。让两方展开辩论，同学乐在其中，积极参与，老师最终加以总结。在课堂结尾，我们还可以搞一些小型的知识竞赛。题目不要过于复杂，就用当堂所学知识，可抢答，可背诵，可填充。竞赛可以使学生大脑快速活动，既巩固了学生的记忆，又活跃了结尾的学习气氛。

五、扩展延伸法

学习知识无止境，教师可以利用结尾巧设疑问，激发学生的探索兴趣，使教学过程再起波澜，将课内学习活动延伸到课外，把结尾变成联系课内外的纽带，促进学生发散思考，拓宽知识面，加深他们对英语知识点的理解。例如，我们在讲解9a Unit3“Teenage problems” Comic strip and welcome to the unit 这一节时，对基本内容总结后，可以布置同学在课后进行调查，写一篇关于青少年问题的调查报告。老师以这种方式结尾，学生的思维立刻会被推向新的高度，为课外活动创造条件，从而收到“语虽尽而思不断”的良好效果。

总之，一个好的英语结课，可以激发学生探求知识的兴趣，消化和巩固当堂课的教学内容，并向外扩散，教学自然会达到事半功倍的效果。

参考文献：

[1]黄小言.初中英语教学的结尾技巧[J].中学教学参考，2012第22期.

[2]陶丽娟.初中英语高效课堂的构建策略研究[J].吉林教育，2013第11期.