90后大学新生财商现状透析

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财商一词最早出现在《富爸爸穷爸爸》一书中，作者罗伯特·T·清崎的本意是“金融智商”，涉及的范围是一个人在财务方面的智力，后来在传入中国后，范围由原本的仅仅限于财务方面扩大到对所有财富的认知、获取和运用的能力。

良好的财商包括两方面。首先是正确认识财富和财产递增规律的能力，也就是人们常说的价值观；其次是能正确运用这种规律的能力。财商和智商、情商一样已经成为一个现代人生存所应具备的基本能力。在一定意义上可以这样讲，智商反映生物的基本生存能力；情商是一个人在社会上生存应该具备的能力；而财商则主要是在现代经济全球化背景下，我们作为一个经济社会中的人应该具备的生存能力。

作为一名现代大学生，如果财商水平低下，将会导致很多问题出现。除了没有良好的消费计划、消费不理性外，更容易使他们在青年时期树立不正确的消费观念，进而在以后的经济生活中无法规划好自己的生活，更不要说取得如何大的成就。再者，非理性的消费观容易使大学生养成浪费、攀比习惯，进而荒废学业，甚至为此做出悔恨终身的违法之事。因此，对于大学生特别是大学新生的消费现状进行关注，了解他们的消费行为，探究他们的消费心理，帮助他们建立健康的消费观念和财务管理意识及相应能力，有助于他们在以后的经济生活中更好地适应社会，成为智商、情商和财商兼备的高素质人才。

针对这个主题，我们的校园和网上进行了涉及范围较广的问卷调查，调查结果显示了四类典型的财商失衡人群，即“月光族”、“财盲族”、“懒惰族”和“温室族”。“月光族”每月生活费很少会有节余，因此很难进行投资理财规划等实践；“财盲族”主要是指特别缺乏理财知识的大学生；“懒惰族”可想而知，就是那些懒于做各种理财规划抑或投资的一类人；“温室族”主要反映的是那些家庭条件较好，不用为考虑家庭情况，理财观念淡薄的一类大学生。

通过调查我们发现，基本生活费，学习费用和其他消费费用构成了现代大学生的消费体系。其中，其他费用里包含了休闲娱乐、人际交往等多方面的支出。调查显示，基本生活费在大学生月生活费总额中所占比例为41%，根据家庭情况和个人消费习惯不同，基本生活费有低于500元到高于1500元不等；而学习费用在大学生月生活费中占有比例为23%，这类费用包括了参加培训班、购买学习资料等费用，由此我们可以看出，现在大学生在学习上的投资支出所占比重正在逐渐降低；相反，其他费用，即休闲娱乐、人际交往、通讯等方面的费用所占比重正在逐步上升。其中在休闲娱乐方面15%的大学生花费在100元以下，70%在100-200元之间，12%在200-300元之间，3%在300元以上。同时人际交往费用也是其他消费的重要组成部分，这类费用所占比重和休闲娱乐不相上下。这些都很明显地反映出现代大学生的消费结构存在着较大的不合理性。

同时，通过调查，我们也发现，有一半的学生不了解或没有听说过财商这个词，有80%以上的学生没想过尝试储蓄、买基金、炒股、炒汇或其他投资，这从一个方面显示出现代大学生的理财意识较差，理财知识少。同时，从调查中我们也了解到，现在部分大学生过分追求名牌，非名牌不买，这其中或多或少都存在攀比心理。当被问到“如果您在逛街的时候遇到自己超喜欢的东西，但当前的财务状况不好，您会怎么办”的时候，有的同学为了买到喜欢的东西，情愿节衣缩食节省必要开支，更有部分同学不惜找父母要或向别人借钱买，只有少部分学生会选择制定计划攒钱买或着坚决不买。这些都凸显出大学生消费的不理性、无计划性，也从一个侧面反映出消费结构的不合理。

此次调查反映出的大学生消费存在的问题涉及到了各个经济层次的同学，其中家庭处于中等消费水平的同学占有比例达到58%，家庭生活相对拮据的同学也占有一定比例。同时，调查显示，同学们的消费来源92%是来自父母，仅有5%的同学是依靠兼职或勤工俭学，其余的小部分同学是通过奖学金或其他方式，这说明大学生消费依靠父母占了绝对比例，经济独立意识差，这无疑加重了家庭的负担。

现代大学生出现这种令人堪忧的财商状况，除了受到家庭因素影响，也有很多社会因素，其中，学校不够重视培养学生财商也是一个很重要的因素。在校园里学生接受知识最多、最直接的渠道就是学校，当被问到“学校是否开设相关课程或相关活动”时，85%的学生回答很少或从来没有过，这说明学校提供这方面知识、教育或相关活动不多或者是没有广泛动员学生积极参与。当被问到“您希望通过何种渠道获取相关知识”时，希望学校能提供这方面条件或开设相关课程的学生所占比例达到46%，希望通过讲座等其他方式学习了解相关知识的学生占20%。由此可以看出学校在培养学生财商方面占有绝对优势，我们应该将财商教育这一课题加入到学生教育特别是新生适应性教育中，让他们养成良好的消费习惯，加强自身的理财能力，近则帮助学生更好的适应大学生活，培养学生独立性，远则使学生以后更好的适应社会，做一个具有高财商水平的现代经济人。

首先，学校要加大对学生财商心理及财商行为的研究力度，对在校学生适时进行消费状况和消费心理调查，分析他们财商心理变化特点，以便及时发现其中存在的问题，提出相应的方案，为对广大学生进行引导做好前期准备。其次，要通过多种途径让学生认识到财商在当今社会中的重要性，认识到在新时代的要求下，财商已经成为生活在经济社会中的现代人所必须具备的基本素质之一，财商水平的高低关乎以后步入社会的发展水平和社会适应水平，从而在潜意识中督促广大学生树立理财观念理财意识。再次，在学生已经树立良好的理财意识的前提下，通过多种途径适时开展财商教育，把重心转入真正培养学生财商能力方面。一方面学校可以充分利用学校网站、校广播台、校报和分布在学校各处的宣传栏等宣传媒介进行正确直观的财商教育，教育广大学生从每月制定合理的消费计划开始，努力做到量入为出；另一方面，针对调查中凸显的大学生学习费用比重逐渐降低的情况，要注意引导学生加大有助于提高自身素质，提高自身知识技能的学习型支出比重，对学习舍得花钱。通过这项措施帮助学生做到有计划消费，同时引导学生重塑自己的消费结构，使其更加合理。最后，学校可开设证券与投资方面的课程，或成立一个由对证券感兴趣的在校学生组成的学生社团组织，聘请专业教师为指导老师，人数不定的毕业生为投资顾问，开展与证券投资密切相关的活动，如不定期的举办证券投资讲座、协助举办模拟炒股大赛、推荐学生到各证券公司实习等，使学生更好的接触这些投资的具体操作办法，让学生通过实战为以后的投资积累经验和教训。

新一代的90后大学生是以后祖国建设的主力军，不久将真正步入职场成为社会主体，他们的财商水平关乎未来整个社会的发展。因此，高校应该对新生的适应性教育进行创新，将培养学生财商能力、提高广大高校学生的财商水平作为一个新的重要课题，把学生培养成适应社会发展的高素质人才，为其以后更好的融入经济社会生活奠定坚实的基础。

参考文献：

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