浅析计算机科学技术的发展与教学管理应用

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摘要：计算机科学技术的发展改变了人们以往的生活方式，推动了人类的文明、加速了社会的进步。借助计算机科学技术，教师和学生之间、教师与教师之间以及学生与学生之间都可以随时随地的进行沟通和交流，不必再受时间和空间的限制，方便教师教学管理，满足学生学习的需求。

关键词：计算机科学技术；现状；教学管理

中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）09-0186-01

1.计算机科学技术的发展现状

1.1计算机科学技术的广泛性。目前世界应经进入互联网的时代，人们的生活随着计算机的广泛普及已经发生了翻天覆地的变化。越来越多的个人和组织开始利用计算机来解决一些实际问题。比如，人们可以在家不用上街就可以随心所欲的买到自己喜欢的东西，学校可以运用计算机信息系统管理校园。由此可见，计算机就像一颗参天大树的根部一样已经完全渗入到政治、经济、文化、商业等多个领域，对社会已经具有广泛性的影响。

1.2计算机科学技术的专业性和智能性。在计算机的使用越来越广泛的同时，随着科学技术的不断发展，特别是半导体晶体管、微电子、集成电路等技术上取得重大突破，计算机的专业性和智能性也日益凸显。例如，如今的计算机可以根据使用人群的不同需要进行各种更新改装，甚至可以为其量身定做专门的笔记本计算机和台式计算机，计算机这种能够在应用领域进行多种功能的分化不但体现了它的人性化的一面，也展现了其自身的专业性。再如，现今各种家用电器可以通过计算机网络来控制它们的运行程序，以前那种繁琐的单机操控模式正被更具智能化的家庭计算机网络系统取代，这就为人们的日常生活提供了极大地便利。

1.3计算机科学技术的实用性。首先是在日常生活中，人们可以领用计算机网络来更加快速、广泛地获得多方面、高质量的国内外信息，并借此来提高他们自身的精神生活质量。其次在工业上，计算机也扮演着一个重要的角色，它可以利用自身的通信技术和程序编程来完成工业生产中的自动化、辅助设计、信息管理、集成制造等等。在教育方面，它可以用来辅助老师完成高质量的课堂教学、提高工作效率，这样不仅能够使教师的作用等到充分发挥，也可以在一定程度上使教学变得不在单调、枯燥、乏味。

2.计算机科学技术在中专学校教学管理中的应用

2.1教务管理。近年，随着中等职业学校办学形式的多样化，中专学校学生培养机制和教学管理体制也在不断改革和调整，学校教务部门的教学方法及教学信息的处理与分析工作也越来越繁杂。因此，传统的教学管理方式已逐渐无法适应中专学校教学管理模式的需要和发展，将计算机科学技术和网络信息技术大规模应用于学校教学管理已经成为极为迫切且有效的方法。有效制定学校教学管理工作的现代化、科学化模式，便成为中专学校教学管理系统的必然要求。中专学校教学管理是学校教学的所有信息资源进行综合管理，用以维护中专学校教学管理工作的高效运行。教学管理过程中收集到的各类信息和数据，是教务人员制定教学管理决策、分析中专学校教学状态、评价教学质量的重要依据，必须进行科学全面的加工处理。传统的教学管理方式已无法处理如此纷繁复杂的管理信息，由此，将计算机科学技术有效地应用于中专学校教学管理及教师管理系统便是行之有效的方法。教务管理涉及学生从入学到毕业的全过程，一个完善的教务管理系统应当包括学籍、教学计划、排课、选课、成绩管理、教材管理、实验管理、毕业资格管理、教学质量监控等各个环节。一般采用基于浏览器/服务器（B/S）、客户端/服务器（C/S）混合的应用体系结构，使教务管理真正实现远程办公、异地办公，满足学校对信息资源采集、存储、处理、组织、管理和利用的需求，实现信息资源的高度集成与共享。

2.2教学管理信息系统。教学管理信息系统通常包括学籍管理、班级管理、档案管理、课程编排等子系统。教学管理工作的基础是学籍管理，主要包括学生在校期间各科学习成绩的登录、统计，各种成绩表册及成绩报告单打印和传送，提供各种查询功能以便及时了解各科教学和各年级学习质量；班级管理主要是分析处理学生年龄、性别、入学成绩等情况后，按某些既定原则将学生分配班级的系统；档案管理包括对各年级各专业的教学目标、教学计划、成绩统计及各类文件的存储、登录、查找与处理；课程编排是中专学校教学工作的重要依据，是中专学校对所有教师和学生在时间、空间上的调度。

2.3教师管理信息系统。本系统主要由三个子系统构成，包括教师的个人信息系统、教师教学信息系统及教师评比系统，它的主要功能是完成对教师个人信息、教学信息及评比机制的登录、分类、检索查询和输出。教师个人信息包括教师本人基本情况及其家庭状况；教学信息包括教师的所教学科、专业、班级等；教师评比包括教师的教学能力、科研成果和业务进修情况等。

2.4课件制作。

2.4.1选定主题。正确选择CAI课件的主题非常重要，"把握重点，勇于创新"是原则。在目标主题确定的前提下，发展创新式思维，制作新颖有趣的课件更有利于学生的理解和学习。

2.4.2编制流程。制作多媒体课件的一个重要环节便是流程的编制。它是面向教师---计算机---学生的一个过渡阶段，流程的编制效果在整个课件设计环节中起重要作用。

2.4.3编辑课件。课件的编辑需教师亲自执行。首先应根据本专业的教学目标及教学对象，对教学内容进行单元划分，再根据教学目标选择教学结构，设计各单元之间的链接，从而设计完整的课件脚本。根据设计好的脚本及教学目标，将各类素材有机地结合起来，编辑成内容可写、新颖有趣、图文并茂的多媒体课件。编辑时可选择PowerPoint、Authorware、Flash、Director、Actional、Tool Book、几何画板、方正奥思、宏图等制作平台。

3.结束语

总之，计算机科学技术在现代教学管理中具有无可比拟的优势和鲜明的特点，能够推动现代教育的改革与发展，为教师提供更加丰富的教育手段和教学方法，有助于学生自主学习和远程教育的实现，极大地提高教师的教学效率，更能让学生通过充分利用现代科技手段成为全面发展的人才。

参考文献

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