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天使与撒旦

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[摘要]《德伯家的苔丝》一直以来都是广大学者研究的重点文本。其中的主要人物形象深入人心。本文旨在通过分析三个主人公――苔丝、安琪儿和亚力克的形象,揭示出资本主义制度下,社会下层人民的悲惨遭遇。通过天使与恶魔的形象对比突出苔丝善良、纯洁的内心。

[关键词]天使 魔鬼 美貌 善良 邪恶

[中图分类号]I042[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2010)05-0058-01

《德伯家的苔丝》是著名作家哈代的第十二部小说,也是哈代最为经典的一部小说,主要讲述了一个美丽的姑娘苔丝被假冒的少爷亚力克后没有得到丈夫安琪儿的原谅并过着悲惨生活的故事。在这个故事里有三个主人公,每个人都有不同的人物性格。哈代通过对不同人物形象的刻画,给读者描绘了一幅生动的天使与撒旦的对比图画。

一、美貌与善良并存的天使

苔丝可以说是故事的第一个天使,她是一个既具有美貌同时又有着坚韧性格的女孩。她的美貌吸引了无数男人,其中不仅包括她的亚力克少爷还有她的丈夫安琪儿。虽然苔丝不像她丈夫取名为为安琪儿(天使的意思),但是,她的内心纯洁,对爱情坚贞,是一个真正的天使。首先,天使都有一副动人的美貌。苔丝的美貌不仅仅为她赢得了爱情也成为了性的象征,深深地吸引着其他男性。当她首次出现时,哈代对她的描述是“她那生动的艳若牡丹的嘴,加上一双天真无邪的大眼睛,就为她的容貌和形象增添了动人之处”。所以当苔丝去德伯家的时候,她的美貌深深地吸引了亚力克少爷。她的美貌使她变得性感,但是她却不知道如何运用她的美貌来创造更好的生活。她同游行队伍中的其他女孩子不同,“她是惟一能以这种引人注目的装饰而感到自豪的人。”尽管在一次舞会上安琪儿没有选她做他的舞伴,但是苔丝还是给安琪儿留下了深刻的印象。当苔丝离开后,安琪儿十分后悔没有邀请苔丝跳舞。安琪儿也深深地爱上了苔丝。苔丝很自重,很有尊严,当她的父亲受到讥笑时,她总是感到很羞愧;当苔丝的同伴嘲笑她的父亲时,苔丝警告她如果再嘲笑她的父亲则不会再和她说话。

然而天使不仅有一副动人的脸孔还有善良的心肠。苔丝非常善良,不忍心欺骗安琪儿,因此在同安琪儿结婚以前,她告诉了安琪儿她被亚力克少爷这一事实。虽然苔丝曾经原谅了安琪儿所犯的错误,但是安琪儿却没有原谅苔丝,尽管这并不是苔丝的错。然而面对安琪儿的狠心,苔丝仍然没有怪他。在以后的日子里,苔丝过着艰难的生活,为了抚养孩子她不得不从事辛苦的劳动。为了不引起其他男人的爱慕,她甚至将她的眉毛切掉。最后由于她的家人被赶出了原来的房子,无家可归,她不得不出卖自己跟亚力克在一起,只为能给她的家人提供安身之所,为母亲和兄弟姐妹做出了巨大的牺牲。可以说苔丝就是一个天使,哈代通过对苔丝美貌和行为的刻画,给我们刻画出了一个完美的天使形象。

二、逃离了天堂的天使

故事中的另一个天使形象则是苔丝的丈夫――安琪儿。正如他的名字Angel所暗示的,安琪儿是一个天使,他也很善良,他热爱大自然,对其他工人很友好。当他爱上苔丝时,他全心全意地去追求,毫无戏弄之情。在苔丝身心受到煎熬的时候,安琪儿关心她、爱护她,帮她走出悲伤的阴影。他就像天使传达上帝福音一样,向苔丝和其他人传递着他的温暖。但是他却没有苔丝那么完美,他就像逃离了天堂的天使,拥有着善良的心的同时也沾染上了魔性。安琪儿出生在牧师家庭,他的父亲希望他能够成为牧师传递上帝的福音,但是他拒绝了。他可以原谅所有人的错误却不能原谅他深爱的苔丝,他折磨着苔丝的同时也折磨着他自己。他善良的心在面对苔丝时变得狠绝,虽然最终他认识到了他的错误,但是他还是深深地伤害了苔丝,他也是造成苔丝悲剧的因素之一。

三、邪恶的魔鬼撒旦

同天使相对的就是魔鬼,撒旦是魔鬼的首领。根据《旧约》所说,撒旦引诱夏娃吃了禁果。在《苔丝》中,亚力克了苔丝;在《旧约》中,撒旦变成了一条蛇,能言善辩,引诱夏娃堕落。亚力克则是一个帅气的男人,他一看到苔丝就想占有她,不断她。在多年以后再次见到苔丝,他抓住了苔丝的致命弱点,以此来引诱苔丝落入他的圈套。他承诺苔丝,会给她的家人安排好的住所。最终苔丝为了家人不得不委屈自己嫁给了亚力克。可以说正是亚力克引诱了苔丝,使她被安琪儿遗弃,正如撒旦引诱了夏娃使得亚当和夏娃离开了伊甸园。亚力克是造成苔丝悲剧的最直接原因。他毁了苔丝的生活,让苔丝生活在地狱中,他是个彻底的、邪恶的魔鬼。

通过对三个主要人物形象的刻画,哈代给我们清晰地描绘了天使与撒旦的对比形象。善良的农村姑娘犹如天使般纯洁,相信着爱情的美好,为了家人宁可牺牲自己。但是,这个纯洁的天使却受到了恶魔撒旦的引诱,犯下了过错。虽然不是自己有意犯错,却也没有得到所爱之人的原谅,最终走上了不归之路。

【参考文献】

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[3]陆扬.文化研究导论[M].上海:复旦大学出版社,2006.

[4]Bradbury,Malcolm.The Modern British Novel1878-2001.Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press,2005.