浅议优秀学生抗挫折能力的培养

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【摘 要】本文重点讨论了班主任、任课教师和家长如何去帮助优秀学生培养抗挫折能力，提高其心理素质，促进其健康成长这一问题。

【关键词】优秀学生 抗挫折 班主任 任课教师 家长

【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2012）24-0172-01

苏霍姆林斯基说过：“关于儿童的健康是教育者最重要的工作”。这里的健康应该包括两个方面：生理健康和心理健康。而我国每年都有关于学生走上极端的报道，如“某某优秀学生因为学习压力或就业问题跳楼自杀，或者某优秀学生因为父母批评和父母吵架离家出走”等。一件件触目惊心的事让我们震撼也让我们反思。优秀学生是学习的佼佼者，国家未来的栋梁，他们的心灵为何脆弱到如此地步？一个让每一个教育者身负使命的重任摆在眼前——培养学生健全的人格，尤其是优秀学生的抗挫折能力。

所谓优秀学生，是指那些在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生。但是优秀学生长期处在“金字塔”尖，他们是教师眼里的得意门生，家长心中的天才宝贝，很少品尝失败和被冷落的滋味，受挫能力相对较低。这些“温室里的花朵”一旦遇到风雨的袭击，往往情绪低落，悲观失望，容易走上极端。

笔者在平时的教育教学中发现，部分优秀学生的抗挫折能力比一般学生的抗挫折能力差，为此走访了部分班主任和德育主任，他们分析认为许多优秀学生具有这样几个特点：一是面子观念更强；二是劳动观念不强，生活自理能力差；三是以自我为中心，互助意识较差；四是自视清高，不愿与普通同学多交流。所以在部分优秀学生的优异成绩和出色表现的背后，常常潜藏着不良的心理品质，这不能不引起学校、家庭的重视。

一 班主任在培养优秀学生抗挫折能力方面起引导作用

第一，班主任要引导优秀学生正确认识挫折，要让他们明白在学习和生活中不可能事事如意，挫折总是难免的，要客观分析挫折的利弊：一方面，它可以使自己在战胜挫折的过程中积累经验教训，增长见识，以更好的方法去实现自己的目标和理想；另一方面，如果不能正确对待挫折就可能导致心理痛苦，引发不良情绪，消磨意志。在建立正确认识的基础上，还要引导学生遇到挫折时善于趋利避害，化消极为积极。

第二，班主任要引导学生培养良好的意志品质。因为意志坚强的人，其抗挫能力亦较强，所以应使他们懂得培养良好意志品质的必要性，教给他们相应的意志知识。

第三，班主任要引导优秀学生树立远大理想。因为只有树立了远大理想，才能激发出火一般的热情，充分发挥他们的主观能动性，冲破重重阻力去实现理想，从而正视挫折。为了帮助他们树立远大理想，可组织系列的主题班会。同时，在教育教学过程中，还应注重帮助优秀学生树立起对家庭、社会、祖国的神圣责任感和使命感。

第四，班主任有针对性地对学生进行挫折训练，提高优秀学生的抗挫折能力。优秀学生很少遭遇挫折，因此应适时动员他们进行抗挫折能力的自我训练。在进行挫折教育与训练时，应因人而异，因材施教，循序渐进，将说理教育与活动训练相结合。

第五，班主任不给优秀学生特殊待遇。优秀学生表现突出，成绩优秀，深受教师喜爱，同学崇拜，也是教师得力的小助手，于是班级里的大官小官都由他们包揽。个别学生学会了“发号施令”“行使特权”。班主任要正确引导，让优秀学生明白自己不是万能的，也会犯错，也会失败，但知错能改才能永远立于不败之地。

第六，任课教师在培养优秀学生抗挫折能力方面起合力作用。任课老师齐抓共管形成合力，帮学生克服“短板效应”。学生的各科成绩中如果出现偏科，那将是总体成绩难以提高的一个制约因素，要让学生明白并注意努力改变这种状态。这样既能达到刺激优秀学生有信心去学习薄弱学科，又能教育这类优秀学生戒骄戒躁。任课教师相互之间多交流学生的情况，对学生多一些了解，更能有针对性地做工作，更能有效地指导学生学习。

二 家长在培养优秀学生抗挫折能力方面起配合作用

父母要明白家庭教育的重要性，家庭教育是学校教育最好的补充，是整个教育工作不可缺少的一部分，没有家庭教育的支持和配合，学校不可能单独把孩子教育成才。家长在培养优秀学生抗挫折能力方面如何起配合作用呢？

第一，对孩子的期望不要太高。天下所有的父母都望子成龙，望女成凤，不要把上一代未完成的心愿都附加在子女身上，孩子们弱小的身躯不堪重负，强施加给他们的压力让他们喘不过气。当孩子学习成绩差时，不要一味指责怒骂，而要帮助他分析原因，安慰他鼓励他重新树立信心，找回勇气，再接再厉。

第二，孩子的事不要包办代替。溺爱似乎是为孩子好，实质上是不了解也不尊重孩子的典型做法，是对孩子意志与权力的一种剥夺。不少父母对孩子常念叨这样一句话：“只要你能学习好，别的什么都不用你做。”在这种错误思想的导向之下，孩子的整体素质表现出明显的缺陷，特别突出地表现在生存意识、实践能力、意志品格等方面。当今社会生活条件改善了，孩子不用再苦着养了，但这样做会让孩子觉得幸福唾手可得，不能体会生活的艰辛、失败的痛苦，这些温室中的花朵们何时才能重回大自然的怀抱，何时才能感受暴风雨洗涤后的生机无限呢？

第三，多与孩子交流沟通，鼓励其战胜挫折。

交流和沟通使矛盾化解，只有善于交流和沟通的人才能成功一个真正健康的人。家长要主动与孩子交流沟通。在真诚的话语里，在思想的碰撞中，让孩子们渐渐懂得每个人都会遇到不顺心的事，都会碰上大大小小的挫折，只有善于交流沟通，身心才会健康，挫折也会成为成长的动力。

我们常讲：“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子。”愿我们每个教育工作者和学生家长都能重视优秀学生的心理健康教育，少关注一些冰冷的分数，多关注优秀学生的脆弱心灵，让他们一切都健康成长吧！