关注“留守儿童”

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摘 要：“留守儿童”的教育是让教师最头疼的一个问题，通过调查、访谈等多种方法，提出对“留守儿童”比较有效的教育方法。相信通过这些方法，能帮助“留守儿童”重建自信心，树立良好的人生观和价值观，使其身心能够健康地发展。

关键词：“留守儿童”；头疼问题；教育方法

我所任教的地方是个比较偏远的山村学校，这里大部分学生的父母都外出打工，“留守儿童”的一系列问题，给学校教育、班级管理带来了不少困难。作为班主任，应如何有效管理和教育留守儿童呢？就是用爱浇灌留守儿童。

一、建档案，定计划，定方案

在实践中，我通过认真调查研究，摸清本班留守儿童的基本情况，并为每个留守儿童建立了动态专门档案。

1.档案的主要内容为：家长姓名、学生的基本情况、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等情况，并把自己的电话号码告诉学生及其监护人，以便及时联系。同时，适时根据本班学生变动情况，及时补充或变更档案的相关内容。通过这种方式，有效建立起学生家长与老师之间方便的沟通渠道，形成了以学生为中心的关爱联系网络。

2.根据留守儿童的不同情况，逐个进行分类、分组，制定帮扶计划，将每位学生的学业情况、帮扶时间、内容和阶段性效果逐一列成表格，按计划实施。

3.制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。有意识组织这部分留守学生积极参与各种健康有益的活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

二、用心关爱，多方引导

爱是教育学生的前提，在班主任工作中应把爱放在重中之重的位置。缺少关爱，是留守儿童产生心理问题的最主要原因。因此，作为班主任要努力从生活上、学习上给他们无微不至的关怀与照顾，班级生活上体贴入微的关心。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。缺乏亲情的留守儿童最需要关爱，我在这几年的班主任工作中：把留守儿童当成自己的孩子，用爱心来打开他们心扉，抚平他们受伤的心灵，积极探索，注重从平时生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导，力争让留守儿童找回亲情、找回快乐，健康成长。

三、利用活动，多多鼓励

大部分留守儿童脱离双亲在祖辈的溺爱中成长，孩子勇于表达想法，思维也相对活跃，班主任应适时发展他们的想象力、思考力，培养他们的创新精神。因此，在课内、课外尽量多组织一些有趣味、有意义的活动，如主题班会、演讲活动、留守孩子的生日等，给他们充分展示自我的机会，充分发挥留守学生的特长、优势，培养他们良好的兴趣爱好，使他们自觉远离不良诱惑，同时也觉得自己成为被关爱的对象，感受到集体的温暖，忘却远离父母的孤单，逐步养成活泼开朗的性格。

总之，关爱留守儿童是当前全社会普遍关注的热点和难点问题。作为班主任，有责任、有义务去关心和关爱留守儿童，让他们在同样的天空，同样的阳光下，成长为对国家、对社会有用之才。

（作者单位 广西壮族自治区玉林市陆川县沙坡镇中心校）