基于文化意识的中学语文教学

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摘 要：研究了提升学生语文素质、传承优秀文化以及促进学生全面发展等中学语文教学培养学生文化意识的重要性，提出了注重文化意识、提高教师素质、加强语文文化内涵挖掘以及培养学生文化批判意识等基于文化意识的中学语文教学措施，以期为基于文化意识的中学语文教学提供一些参考。

关键词：中学语文 文化意识 语文教学

基于文化意识的中学语文教学能够让学生领悟中国优秀文化的内涵并接受文化内涵的熏陶，同时提升学生语文素质、传承优秀文化以及促进学生全面发展，因此，在语文教学中应当注重文化意识，提高教师素质，同时加强语文文化内涵挖掘，并不断培养学生文化批判意识，不断提高学生的文化素质，促进学生全面发展。[1]

一、培养学生文化意识重要性

基于文化意识的中学语文教学能够让学生领悟中国文化的内涵并接受文化内涵的熏陶，对学生的全面发展有着重。重要意义。一方面，提升学生语文素质。学生语文素质的提升不仅体现在语文文化知识的提升方面，同时也体现在学生的思想品德、审美情趣以及文化素养等方面，然而，目前我国的语文教学大多数进行学生语文知识的传授和进行政治教育，缺乏语文文化知识的教育，难以提升学生的语文素质，特别是在应试教育的束缚下，学生的语文素质更难得到提升。基于文化意识的中学语文教学，在进行语文知识传授和政治教育外，还加入了一些我国古代、现代文化作品以及国外文学作品，能够不断丰富学生的文化知识，提升学生的语文素质。另一方面，传承优秀文化。教育是一种重要的文化传承方式，尤其是语文教学。近年来，国际间的竞争日益激烈，尤其是作为软实力的文化已成为当前国际竞争的重要手段。基于文化意识的中学语文教学能够使学生了解我国悠久和博大精深的民族文化，增强学生的民族责任意识，传承我国优秀传统文化，推动民族的不断发展。此外，促进学生全面发展。语文教学具有人文性和工具性。语文的人文素养即是学生的历史文化素养和审美素养，语文教学既能够向学生传递着文化知识，同时在一定程度上也影响到学生的思想，让学生在优秀文化中熏陶，促进学生的人格提升和自我超越，从而促进学生的全面发展。[2]

二、基于文化意识的中学语文教学措施

1、注重文化意识

文化意识不但是对我国传统优秀文化的传承，而且也是我国民族精神的体现，因此，在中学语文教学中，教师应当充分认识文化意识对我国传统优秀文化传承的重要意义，注重文化意识，不断提高学生的人文素质，促进学生的发展。语文教学具有人文性和工具性，基于文化意识的中学语文教学既是语文教学的需要，又是我国文化发展的需要。传统的中学语文教学中，大多数只进行学生语文知识的传授和进行政治教育，缺乏语文文化知识的教育，特别是在应试教育的束缚下，难以提升学生的语文素质和人文素质。因此，学校和教师应当注重中学语文教学中文化意识教学，促进学生全面发展。

2、提高教师素质

目前，语文教师是我国语文知识的传授者，教师素质的高低直接影响到文化意识教学的效果，从而影响学生的语文素质和人文素质的提升和学生的全面发展。因此，教师在教学过程中，应当不断提高文化知识，同时提高对文化意识教学重要性的认识，掌握相关文化知识，推动我国中学语文文化意识教学的不断发展。[3]

3、加强语文文化内涵挖掘

中国文化历史悠久、博大精深，尤其是汉字，不但蕴含着丰富的文化内涵，而且也是民族思维方式的主要反映。因此，教师在教学过程中，应当加强语文文化内涵挖掘，不断提高初中语文文化意识教学素质。如通常情况下，汉字都是一字多义，除了其本义外还有其他引申义，教师在教学过程中应当注重汉字起源和汉字文化内容的挖掘。如中学语文教学中的我国古代、现代文学作品以及国外文学作品都具有丰富文化内涵，教学在文学作品的教学中，应当注重文化内涵的挖掘，不断提高学生的文化意识。

4、培养学生文化批判意识

凡事都有两面性，我国传统文化也存在一定的糟粕，比如封建迷信知识，对学生的精神和性格有着重要影响，因此，教师在进行语文文化意识教学中，应当刚培养学生的批判意思，吸收传统文化的精华，摒弃传统文化的糟粕，同时引导学生接受国外优秀文化，不断提高学生的文化意识，促进学生的全面发展。[4]

结束语：

语文教学中培养学生文化意识有着提升学生语文素质、传承优秀文化以及促进学生全面发展等重要意义，因此，在语文教学中应当注重文化意识，提高教师素质，同时加强语文文化内涵挖掘，并不断培养学生文化批判意识，不断提高学生的文化素质，促进学生全面发展。

参考资料：

[1] 李伟.论中学语文教学的文化意识培养与文化导入技巧[J].动动画世界・教育技术研究，2012，（5）：113.

[2] 何跃.论高中语文新课程标准下的文化意识与人文意识的培养[J].中学语文：下旬，2012，（8）：4-6.

[3] 毛江.中学语文教学要增强学生的文化意识[J].东方教育，2013，（6）：91.

[4] 强桑.中学语文教学要增强学生的文化意识[J].科海故事博览・科教论坛 ，2013，（12）：108-108.