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江苏苏州中考作文题导写与佳作展示

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【文 题】

请以“心中有支欢乐的歌”为题写一篇文章。

要求:①将题目抄写在答题卡上;②除诗歌、剧本以外,文体不限;③不少于600字;④文中不要出现(或暗示)考生的真实姓名、校名等信息;⑤卷面整洁,书写工整。

【写作指导】

一、审题立意是关键。“心中”,表明要写内心最真实的感受。“有支”,即“有一支”,所以只可写一支歌,准确地讲只可写一种基调或一种主旋律。“欢乐”代表积极向上的情绪,其中可适当带点儿苦,苦中也可有乐。“歌”可以实指歌曲,也喻指某种情感、志趣、精神,或艺术风格、科学道理、人生理想等。要注意其他词语都是对“歌”进行限制的。

二、选材求新拒平庸。要使选材出新出彩,关键要抓住 “心中”,可以选择别人“不屑”写的材料,即别人经历过或见过,但认为是常见的而不愿写、不想写的材料;可以选择别人“不曾”写的材料,即指别人未曾经历过的,或别人不易想到的材料;也可以选择别人“不敢”写的材料……只要对平时看到的生活细节,进行仔细观察与思考,就一定能写出成功作文。

三、谋篇布局巧安排。构思时,既可以写“歌”的本义,也可以写“歌”的比喻义;既可以实写,也可以虚写。最佳思路就是虚实结合,以实带虚,虚中见实,将自己心中“欢乐的歌”展现出来。行文时,可以运用“镜头剪接法”,或纵向排列组合,即以时间为序展开镜头,用“镜头一”“镜头二”“镜头三”或用简明醒目的小标题,对各部分内容进行简要概括;还可以采用段落排比、小段剪辑、反复穿插、散点铺排等形式,对材料进行巧妙组接。在写法上,要着重突出细节描写,让自己心中这支欢乐的歌“于细微处见精神”。

佳作展示一】

心中有支欢乐的歌

苏州一考生

这个季节,太阳非常毒,成片的麦子泛着金色的波浪,散发出诱人的麦香。几台收割机正在远处挥舞着手臂,快乐前行。

我和母亲躬身在一片油菜地中,手持镰刀,一把一把地收割着成熟的油菜。油菜曾经芬芳的黄花已成记忆,一些菜荚被阳光晒得枯黄。收割油菜时,必须小心翼翼,否则它会调皮地炸开,那枣红色的菜籽立刻蹦跳得无影无踪。上午得把这片田收割完,下午再趁着天气好初打一遍。由于父亲突然生病,我的星期天要全部支农了。我暗想,将来一定发明一种收割油菜的机器,机器一响,全部搞定,那多好。

突然,两只柴雀从前面蹿起,在我们头顶盘旋着,哀鸣着。我抬头一看,不远处一个很精致的鸟巢搭建在油菜秆上,四只肉滚滚的小鸟挤在一起。这些小家伙刚出生不久,还没睁眼呢!

怎么办?如果割倒那片油菜,鸟巢只能移到地上,这些小鸟有可能成为野猫的美味。

母亲好像看出了我的心思,说:“女儿呀,把那片油菜留下来吧,损失一点儿菜籽不要紧,伤害了四条生命可有罪啊!”

我向母亲竖起大拇指,绕过有鸟巢的这片油菜,继续往前收割。那两只柴雀好像看懂了我们的用意,不再哀鸣,而是欢快地歌唱着,像是在夸奖我们呢。田地里,最后只剩下一片方桌大小的油菜站立在那里,显得很孤独,但那里不时传来幸福的歌声。听着这欢乐的鸟鸣,我的心暖融融的。

真心期盼那些小鸟快快长大,自由飞翔,唱出更动听的歌。

我心中有支欢乐的歌——让我们了解小鸟、保护小鸟!

【点 评】

选材独特,文章叙写了母女二人收割油菜时保护一窝柴雀的小事,展现了作者心中那支人与自然和谐共处的欢乐之歌。

构思新颖,张弛有度,先叙事,后点题,过渡自然。

【佳作展示二】

心中有支欢乐的歌

苏州一考生

外婆,你是我心中的一支歌。

15年间,外婆以不变的爱谱成了这首歌,藏于我心中的欢乐的歌。

小时候,外婆拉着我的手,用身体在人群中挤出一条小路。推推搡搡的人挤到了我,我摔坐在地,外婆连忙蹲下,抚摩着我的头发,一字一顿地说:“孩子,别怕,有外婆在。”我看着外婆眼里充满了慈爱和温暖,掉下了幸福的眼泪。

外婆,你是我心中一支欢乐的歌!

小学时,我的周末都是在外婆家度过。外婆会坐在我身旁看我写作业,遇到不会的题,我便推给外婆,自己则躲到一旁看漫画书。外婆则握着我的手,让我跟她一起读题,还不厌其烦地告诉我:“要记住,遇到困难不能退缩。”外婆手上的温暖瞬间从指尖传递过来,我高兴地点了点头,说:“好。”外婆的耐心,使我的小学生活充满了欢声笑语。

外婆,你是我心中一支欢乐的歌!

进入初中,我没有时间每周都去外婆家了,见外婆的次数少了,但每次见到外婆,积聚在心中的忧虑甚至痛苦就会烟消云散。记得那次考试考砸了,到了外婆家,眼泪似乎在和我作对,不住地往下掉。外婆见状,忙打开音响,我听到了《歌声与微笑》。接着,外婆笑了笑,说:“一次考差了并不代表次次都会考差啊!难过时,记得给自己一个微笑。”外婆简短而朴实的话语抚慰着我,让我摆脱了考试失利的烦恼……

外婆,你是我心中一支欢乐的歌!

我相信这支歌是世界上最动听的歌,它深深定格在我的心中,不断催我奋进。

【点 评】

考生按时间顺序记叙了自己成长中与外婆有关的几件事,条理清晰,饱含深情。主要表现在:一是描绘动人的画面间接点题——儿时外婆拉着小手鼓励我走路、小学时教育我要有耐心、初中时教我难过时给自己一个微笑,自然流露出“我”对外婆的感激之情。二是描绘画面后用感叹句——“外婆,你是心中一支欢乐的歌”反复点题,扣题紧。