《散文品美》有新的突破

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内容摘要：论者探讨散文特性、构成、功能和价值，综合成18种“散文品美”的形态，在散文审美理论和审美批评方面有新的突破。

关键词：散文品美； 艺术构成和特性； 理论与实践；

2011年前半年，《中学语文教学参考》初中版连续6期开辟“专家说法”专栏，隆重推出王韶华系列论文《散文品美》，接着《新课程报》《语文导刊》也有大篇幅的刊载。主编王成林认为：“到《中语参》近两年来看到的为数不多的好稿子中的上品，至少是我看到的甘肃来稿中最好的稿子。”这是作者八十年代初就开始的文学理论研究和文学教育实践的成果。他在1999年出版的《文学艺术论》选编“散文22美”，应用于中学语文选修课和大学汉语言文学函授教学，也在教育文化系统继续教育培训中讲授，得到受众和专家的普遍好评，产生了良好的社会效用。先后获甘肃省第八届基础教育科研成果奖、甘肃第二届黄河文学奖和“平凉市社科奖”、“崆峒文艺奖”以及中央教科所中国教育学刊“2009年影响教师成长百部科研论著奖”等奖项。

论者鲜明地提出散文审美品格建构的观点，主张“品美”说，强调散文艺术风格和表现方式、方法。首先，概括散文在美方面的诸多表征，阐述独特的艺术表现实质；其次，探求“品”的路径，揭示散文发展的过程和内在规律，勾勒散文本体的理论视阈和实践视阈。周作人指出：散文“是艺术性的，又称作美文”。散文突出的审美特征是，作者“物之感人”的自我感发式的表露，也就是以审美的方式感知大自然、社会人生，把握生活，感受到自己和生命的力量。再说散文行文特点是“形散神聚”，其中有活的审美灵魂提纲挈领地制约。并且散文语言“自然英旨”，那行云流水般自然、随意，但在简洁而清晰的表达之中，却潜在着生气淋漓的艺术审美生命力。由此可见，“散文品美”命题主旨是独到的，具有重要的学理意义、学术研究和教学应用的价值。

长期以来，散文被定义为题材广泛、结构灵活、写法自由的文体，重要的是认知它描述情境的个性化和主观性，进而发现其中美体现在不同方面，表现出不同的体式。论者进行了充分地剖析评价，综合成18种散文美的形态，即情景美、意境美、哲理美、诗情美、画意美、蕴含美、妙悟美、巧思美、想象美、思辨美、象征美、韵致美、音乐美、辞章美、自然美、冲淡美、雅俗美、别趣美。

现代批评观认为，文学文体都有着其独特美学设计，追求独特的美学目的，同时又反映特殊的秩序和法则。散文品美观立足于散文的美学规律和法则，运用哲学本体方法、美学评价方法、结构批评方法和“对话”诠释方法，着重于三个方面研究，其一，从作品本体入手研究散文美的品性，领会散文的艺术蕴含和质量；其二，从创作主体出发研究散文美的品格，把握散文的个性和风格；其三，从接受者角度研究散文美的品味，探讨散文表达的手法和技巧，等等。做出多角度、多层次“品美”的面面观，使其有可靠的理据性，有独特的研究价值，有充分的实施可行性。

由此看到，“散文品美” 这一成果有其重要的学术贡献，涉及到散文创作、欣赏的美学建设问题，深化了语言艺术审美表现思维，开掘了文学理论和文学实践新的领域。论者以历史的现实的散文文学现象为对象，总结和探讨散文特性、构成、功能和价值，建立基本原理、概念范畴以及成果框架，对应中外散文经典进行了科学地阐发、印证和检验，创见地建构了散文审美理论和审美批评的艺术体系。其散文品美提出与完成，表现了新的视觉、新的观念，凸显出新的理论水平和新的成果形式，在全国当代散文研究中有着领先的地位，已经得到学术界比较广泛的认可。

在理论创新实践意义方面，散文品美观突破了制约散文理论发展的瓶颈，“品美”切中肯綮，找到了恒久存在但被遮蔽的事实。什么是散文本体的原理，就是揭示散文美的特性品质；又怎么建构这一艺术体系，就是通过“品美”掌握这散文表达的个性风格。在此基础上，从内容到形式摄取审美意识和所构成的心理图式，加强理性关照，拓展认识空间，提升文化品位，达到良好的审美效果。

焦银生，甘肃平凉师范学校教师。