怎样培养农村小学生的阅读能力

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阅读能力是学生在学习过程中必备的基本技能。通过阅读，可以提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，还可以帮助学生进行知识的积累和沉淀。学生的阅读能力，是在平时的学习过程中逐渐养成的，不管是对课本中课文的阅读，还是对课外读物的阅读，都可以提高学生的阅读能力。想要培养小学生阅读习惯的能力，首先要培养他们良好的阅读习惯，

培养他们在学习过程中的阅读意识，逐渐激发学生的阅读兴趣，提高他们参与阅读的积极性，从而培养学生良好的阅读能力。

一、小学生阅读能力培养的重要性

阅读能力它贯穿于学生的整个学习阶段，他是随着学生学习的进行不断提升的。在小学阶段，学生对于新鲜的事物比较好奇，对所学知识点很容易接受，

是培养学生阅读能力的良好时期。小学生阅读能力的提高，可以帮助学生获得丰富的课外知识，积累更多的语文常识，养成良好的思考问题和发现问题的习

惯。同时，阅读能力的培养，还可以加强小学生对文章理解能力、对于文学作品的鉴赏能力等。通过阅读，小学生的个性可以得到充分发展，是培养其创新能力和自主学习能力的一个好方式。阅读能力也能够被运用到学生其他课程的学习中。因此，小学生阅读能力的培养也应该被作为小学教育的一项重要内容。

二、激发学生阅读兴趣，培养学生的阅读能力

兴趣是最好的老师。想要培养小学生在学习过程中阅读的能力，首先要激发他们阅读的兴趣，让他们愿意去阅读，养成积极主动去阅读的习惯。小学的教学过程中，教师要根据不同学生的年龄特点，对他们进行阅读兴趣的激发。比如：一些童话故事，小语言故事等，对年龄比较小的学生有吸引力。因此，可以通过阅读童话、小故事等方式来激发低年级学生的阅读兴趣；而对中、高年级学生，他们已经具有一定的知识积累和对事物的认知能力，就可以对他们进行阅读小说、故事等读物的阅读训练，还应要求他们在阅读过程中学会分析问题和主动去解决一些问题，还要让他们即时反馈自己的阅读信息，展示阅读成果，对于比较好的成果，给予即时的鼓励。经过长期的阅读，就会激发学生的阅读兴趣，从而在学习和生活中更加喜爱阅读，养成阅读的好习惯。

三、以教材为出发点，培养学生阅读能力

对于农村地区的小学，阅读资源比较匮乏，学校图书资源有限，而很多家长文化水平也较低，因而无力辅导子女的阅读。针对这种情况，学生的教材就成为培养学生阅读能力的最佳首选读

物，特别是在语文课程的教学中。教师在教学过程中，可以以教材为出发点，依据学生学习的实际情况，培养学生的阅读意识。通过学生对教材课文的阅读，对课本上的一些课文，要求学生学会预习，在预习课文的过程中找到生字词和一些比较好的句子，学会分析文章结构等，然后在教师讲解时再对这些发现的问题进行深刻分析，就加深了学生对课文的印象。通过阅读教材，可以使小学生逐渐养成阅读的习惯，培养他们阅读的能力，教师也可以通过学生对课文的理解程度来对学生进行阅读指导。

四、注重对学生阅读能力培养的指导作用

教师，在学生整个学习过程中都起到指导作用。在小学生阅读能力的培养过程中，教师要教给学生阅读的方法，教会学生思考问题的能力，以及积累知识的能力和对文章进行鉴赏的能力。除此之外，教师还应当激发学生的求知欲，要求学生学会寻找好的阅读方法，在阅读的过程中积累经验，学会在阅读中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。

总之，小学生预读能力的培养，是一个长期积累的过程，需要教师与学生的共同努力。对于农村地区的小学，教师应该尽可能地为学生提供更多的阅读资源和阅读机会，让学生在阅读中体会到学习的乐趣，从而将阅读能力运用到实际的学习和生活中，进

一步提高学生自主阅读和自主学习的能力。

参考文献：

[1]马琳睿.怎样培养小学生的语文阅读能力[J].商情：科学教育家，2007（9）.

[2]黄艳玲.浅谈如何提高小学生的阅读能力[N].黔西南日报.2009.

（作者单位 贵州省盘县乐民镇第二小学）