掌握记忆方法,快速扩大词汇量

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一、概述

词汇是语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一，是语言的建设材料。人类的思维活动是借助词汇来进行的，人类的思想交流也主要是通过词汇或由词汇构成的句子来实现的。在各类的英语测试中，词汇的掌握和运用是进行检测的主要内容之一。马登阁教授曾经把英语的学习比喻成盖房子，而词汇就是盖房子所使用的砖头。由此可见，词汇学习在英语学习中是极为重要的。学生对词汇的掌握情况，大体能够反映学生运用英语的水平。掌握和运用词汇的能力，是培养语言交际能力，阅读能力的前提和基础。

笔者经过十几年的教学和观察发现：许多高中生可以在考试中考出非常高的分数，但他们对于词汇的掌握也是不尽如人意。如今的高中学生知道英语学习的重要性，同时也理解词汇在英语学习中的重要，他们是积极主动地，满怀信心地，带着浓厚的兴趣去记忆词汇，结果却不理想。掌握词汇的学习方法是非常重要的。因此，作为一名学生，要想学好英语，不断扩大自己的词汇量，除了要正确地建立音、形、意之外，还必须掌握以下行之有效的学习方法。

二、有效扩大词汇量的方法

1.掌握读音规则

英语作为拼音文字，在单词读音和书写形式之间存在一定的内在联系和规律。在英语国家，一般在幼儿园和小学都是通过系统地教授字母及字母组合的读音来认读单词，让孩子通过直觉在字母和读音之间建立联系，最终可以做到“见词能读、听词能写”。如果学生能够熟悉并且掌握国际音标及规则、字母、字母组合的发音，就可以根据音标来直接拼写英语单词，尤其是一些比较长而又难于记忆的词汇。语音确实可以帮助学生记忆单词，从而快速扩大他们的词汇量。然而据一些研究人员分析统计，造成单词拼写错误的原因，大多与单词中的字母读音有关。

2.灵活使用构词法

在学习中，掌握一些构词知识，是非常有必要的。英语的构词法主要有：派生法、合成法、转化法、缩略法、截短法。在学生的平时学习之中，使用较为普遍的是派生法。就像汉字由偏旁部首组成一样，许多英语单词就由词根、词缀按照一定的逻辑联系构成的。单词的数量虽然是浩瀚如海，但是常见的词根、词缀的数量还是比较少的。若是能够利用词根、词缀对英语的单词进行构词分析和解行释义，单词即好认又好记，词义一目了然。利用派生法来记忆单词，掌握一些常见的词缀是必要的。英语词缀分为前缀和后缀两种。一般说来，前缀只是改变词的含义，但是不改变词类。后缀不仅改变词的意义，而且使单词由一种词类转变为另一种词类。

3.比较记忆法

比较是人们认识客观世界的重要手段，有比较才有鉴别，会鉴别才会使用。在整理词汇的过程中，随着词汇量的增大，同学们会发现越来越多的词汇容易混淆，学习其用法时真的有剪不断理还乱的感觉。显然，很有必要将当前所学的词汇与相关的词汇进行横向比较和纵向比较。比如在学习 afford 的用法时，可以将 afford 与 effort， affect， effect 等容易混淆的词汇进行比较。请看下面的表格：

在平时的学习之中，像这样拼写相似的词汇有很多的。改变一个元音的词就可以变换出不同的词汇：ball， bell， bill；改变一个辅音的词也可以变换出不同的词：fight， light， might， night， right， sight， tight。当然比较的角度是多方面的，学生还可以从其他方面进行比较。可以从同义词或进义词方面进行比较；可以从反义方面进行比较；可以从发音相同而拼写不同进行比较等。

4.联想记忆法

苏联著名的生理学家巴甫洛夫指出：“记忆要靠联想，而联想则是新旧知识建立联系的产物。”联想是记忆的基础。联想记忆单词就是充分运用分散思维展开自己的想象力，由此到彼、由点到面，由一个单词尽可能多地联系到与它相关的各种形式、各种结构、各种用法。使所要记忆的英语单词生动、形象和系统化，使新词和旧词之间建立一种非常有趣的联系，令人终生难忘，从而达到以旧带新、快速记忆的目的。

三、总结

研究表明每个人都有自己的特点，每个人的基础也都不一样，所以每个人用的学习方法是不一样的，每个人记忆单词的方法也会不一样。另外，使用记忆方法时也要灵活，可以使用某一种方法，可以几种方法结合起来。即使使用高效的记忆词汇的方法，同时已经掌握了许多词汇，但是并不意味永远记住了词汇。词汇复习还要及时，并且周期性地循环巩固。因此教师要尝试不同的词汇教学方法，指导学生在遗忘发生之前及时复习所学的单词，提高学生英语词汇记忆效率。

以上的方法，可以取长补短，综合使用，选择适合自己的方法最重要。由于笔者知识和能力有限，归纳总结出来的方法有不当之处，希望大家能够批评指正。

（作者单位：安徽省颍上一中）